Jos\u00e9 del Castillo\u00a0(D. Libre, 14-11-15)<\/p>\n
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La huella pedag\u00f3gica de los republicanos espa\u00f1oles que arribaron a Ciudad Trujillo entre 1939 y los a\u00f1os iniciales de los 40, fue sencillamente extraordinaria, revolucionando en muchos \u00f3rdenes los est\u00e1ndares de nuestra educaci\u00f3n, especialmente en los niveles b\u00e1sico, secundario, universitario, art\u00edstico y t\u00e9cnico vocacional. Entre los dominicanos que captaron la oportunidad \u00fanica de aprovechar la presencia masiva de una \u00e9lite acad\u00e9micamente bien formada en beneficio de nuestras instituciones, figuraron el abogado y bibli\u00f3filo don Julio Ortega Frier, rector de la Universidad de Santo Domingo, quien hab\u00eda sido Superintendente de Ense\u00f1anza bajo la Ocupaci\u00f3n Norteamericana. El vicerrector Jos\u00e9 Antonio Bonilla Atiles \u2013fundador de la Casa del Estudiante cuya presidencia recayera en el militante de Juventud Democr\u00e1tica Diego Bordas y quien entrara en conflicto con la pol\u00edtica oficial a ra\u00edz de los aprestos reeleccionistas de Trujillo en 1946, asil\u00e1ndose en la embajada de M\u00e9xico-, tambi\u00e9n jug\u00f3 un papel activo en dicha acogida destinada a reforzar la calidad docente de la USD.<\/p>\n
Igual hicieron el multifac\u00e9tico erudito Rafael D\u00edaz Niese \u2013director general de Bellas Artes a quien Mar\u00eda Ugarte alude como \u201cpersona inteligent\u00edsima\u201d, m\u00e9dico psiquiatra formado en La Sorbona y en Espa\u00f1a, con muchas ideas renovadoras- en el plano de las entidades culturales. El arquitecto y humanista Jos\u00e9 Antonio Caro \u00c1lvarez, en la colocaci\u00f3n de los artistas en los proyectos de obras del Estado \u2013como sucediera se\u00f1eramente con Jos\u00e9 Vela Zanetti y sus murales. Y Manuel Arturo Pe\u00f1a Batlle, en la contrataci\u00f3n de talentosos intelectuales hispanos para la preparaci\u00f3n de la colecci\u00f3n de obras conmemorativas del Centenario de la Rep\u00fablica Dominicana puestas a su cargo.<\/p>\n
Un valioso aporte lo represent\u00f3 la Escuela Diplom\u00e1tica y Consular, a la cual se integraron como profesores Alfredo Matilla Jimeno \u2013presidente de Izquierda Republicana en el pa\u00eds, quien ocup\u00f3 la direcci\u00f3n t\u00e9cnica y posteriormente se instalar\u00eda en Puerto Rico en el \u00e1mbito universitario, reclutado por el rector de la UPR Jaime Ben\u00edtez-, Jos\u00e9 Almoina Mateos, profesor entre 1940-45 \u2013quien asimismo imparti\u00f3 docencia en la Escuela Nacional de Bellas Artes y en la Facultad de Filosof\u00eda de la USD- y Jes\u00fas de Gal\u00edndez, delegado en el pa\u00eds del Partido Nacionalista Vasco y del gobierno vasco en el exilio que presid\u00eda Jos\u00e9 Antonio Aguirre.<\/p>\n
Asistiendo a las conferencias ofrecidas en esta Escuela, que operaba en la segunda planta de El Conde esquina Hostos, sede del Club Uni\u00f3n, Mar\u00eda Mart\u00ednez qued\u00f3 impresionada por la sapiencia de Almoina. Trasmutado a preceptor de su hijo Ramfis, secretario particular del presidente Trujillo, y ghost writer de las obras Falsa Amistad y Meditaciones Morales de la autor\u00eda nominal de la Mart\u00ednez. Autor del libro Una satrap\u00eda en el Caribe bajo el seud\u00f3nimo Gregorio Bustamante y de su ant\u00eddoto Yo fui secretario de Trujillo. Asesinado en M\u00e9xico en 1960 por sicarios al servicio del dictador.<\/p>\n
En la instrucci\u00f3n b\u00e1sica los inmigrantes republicanos fundaron centros educativos como el Instituto Col\u00f3n, el Instituto Cervantes en La Romana, el Colegio Duarte y el Instituto Escuela, este \u00faltimo de prolongada existencia y prestigio, participando adem\u00e1s en el cuerpo profesoral de las escuelas p\u00fablicas secundarias. Guillermina Medrano \u2013primera mujer concejal del Ayuntamiento de Valencia en 1936 perteneciente a Izquierda Republicana y casada con el representante de la Junta de Liberaci\u00f3n Espa\u00f1ola en el pa\u00eds, el abogado Rafael Superv\u00eda- fue una de estas pedagogas ilustres exiliadas. Gan\u00f3 fama al fundar en 1941 el Instituto Escuela, inspirada en la experiencia de la Instituci\u00f3n Libre de Ense\u00f1anza de Espa\u00f1a, no sin antes trabajar como t\u00e9cnica para la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n y como docente en la Escuela Normal.<\/p>\n
El Instituto imparti\u00f3 ense\u00f1anza primaria y de kindergarten con una clara orientaci\u00f3n paidoc\u00e9ntrica. Los profesores segu\u00edan el m\u00e9todo de los centros de inter\u00e9s de Froebel, contaban con el material del sistema Montessori y estimulaban el desarrollo de la capacidad anal\u00edtica del educando, quien deb\u00eda participar activamente en la clase realizando cuadernos de trabajo y ejecutando tareas grupales. Se importantizaban las artes pl\u00e1sticas, las manualidades, el Teatro Gui\u00f1ol y los festivales de fin de curso. Entre maestros y colaboradores figuraban Emilia Benavent, Fernando Blasco, Vicente Ru\u00edz, Mar\u00eda L\u00f3pez, Alfredo de la Cuesta y Jos\u00e9 Vela Zanetti. El escritor, m\u00fasico y pintor Fern\u00e1ndez Granell organiz\u00f3 el Teatro Gui\u00f1ol, seg\u00fan nos relatan la propia Guillermina Medrano y Jos\u00e9 Ignacio Cruz en Experiencia de una Maestra Republicana (Valencia, 1998). Los hermanos Wenceslao y Bernardo Vega, Carlos Alonso, Juan Rafael Pacheco y otros atestiguan la excelencia del Instituto.<\/p>\n
En 1943 la profesora Medrano fue beneficiaria de una beca Rockefeller para realizar un curso en Teacher\u2019s College de Columbia University, permiti\u00e9ndole ampliar sus relaciones con el mundo acad\u00e9mico norteamericano. En una memoria de su experiencia dominicana, la fundadora del Instituto Escuela \u2013emigrada a Estados Unidos a fines de 1945 junto a su marido para trabajar en Washington por 36 a\u00f1os, ella en una escuela y en American University y \u00e9l en la Universidad George Washington-, relata c\u00f3mo \u00e9sta result\u00f3 reveladora de los l\u00edmites de tolerancia en las relaciones del r\u00e9gimen con los republicanos.<\/p>\n
\u201cHe de reconocer que, en los primeros tiempos, pudimos gozar de completa independencia en el desarrollo de nuestros programas. Y que pudimos tambi\u00e9n tomar medidas que otros centros no hubieran siquiera tratado de llevar a la pr\u00e1ctica. Por ejemplo, nunca presidi\u00f3 nuestro centro el retrato del dictador, cosa peligrosa en un pa\u00eds donde por todas partes se le\u00eda, en grandes titulares, \u2018Dios y Trujillo\u2019. El hecho de que entre nuestro alumnado figuraba la hija del embajador norteamericano, as\u00ed como los hijos de los embajadores de Colombia, Per\u00fa, Venezuela, M\u00e9xico y de miembros de varias delegaciones y consulados, nos ayud\u00f3, sin duda, a conservar nuestra independencia. Esto dur\u00f3 cuatro a\u00f1os.<\/p>\n
\u201cCon la proximidad del fin de la II Guerra Mundial, y ante el temor de que grupos de dominicanos que luchaban con gran riesgo para derrocar al dictador, pudieran recibir ayuda, siquiera ideol\u00f3gica, de los exiliados espa\u00f1oles, hizo que la actitud de aparente respeto al desenvolvimiento de los espa\u00f1oles en la isla cambiara peligrosamente. Muchos hab\u00edan dejado el pa\u00eds en cuanto les fue posible dada la limitaci\u00f3n de medios para ganarse la vida. As\u00ed pues, cuando por diferentes \u2018s\u00edntomas\u2019 como ataques solapados en la prensa diaria, a mi esposo que dirig\u00eda el peri\u00f3dico Democracia, \u00f3rgano de los republicanos y socialistas exiliados, pudimos darnos cuenta de que nuestra estancia en Ciudad Trujillo podr\u00eda llegar a un cl\u00edmax peligroso decidimos que era necesario buscar nuevos caminos para nuestra vida de exiliados.\u201d<\/p>\n
\u201cLa decisi\u00f3n no fue f\u00e1cil. En estas tierras hab\u00edamos encontrado cari\u00f1osa acogida por gran parte de la poblaci\u00f3n, ten\u00edamos amistad \u00edntima con personas de una gran finura espiritual con quienes pas\u00e1bamos veladas muy agradables, nos hab\u00edamos habituado a las frutas y a la exquisita cocina dominicana y hasta nos familiarizamos tambi\u00e9n con giros del lenguaje, nuevos para nosotros y, sobre todo, hab\u00edamos fundado un centro educativo que gozaba de gran prestigio y en el cual pusimos toda nuestra joven energ\u00eda y esfuerzo. Con \u00e9l quisimos demostrar al pueblo dominicano nuestro agradecimiento por habernos abierto sus hogares y acogido con cari\u00f1o de hermanos.\u201d De acuerdo con una evaluaci\u00f3n de la Oficina de Educaci\u00f3n de los Estados Unidos, el Instituto Escuela era \u201cel centro con m\u00e9todos m\u00e1s modernos del pa\u00eds en el a\u00f1o 1944\u201d.<\/p>\n
Otros pedagogos espa\u00f1oles fueron integrados en calidad de t\u00e9cnicos a la Secretar\u00eda de Estado de Educaci\u00f3n. Cabe destacar la labor realizada por Malaqu\u00edas Gil Arantegui, a quien la historiadora y periodista Mar\u00eda Ugarte refiere en una estampa como \u201cprofesor de 10,000 estudiantes\u201d, director del Instituto de Investigaciones Psicopedag\u00f3gicas de dicha cartera. Ejerci\u00f3 la docencia en Barahona, en la Escuela de Peritos Contadores, el Instituto de Se\u00f1oritas Salom\u00e9 Ure\u00f1a, el Colegio Calasanz, la Facultad de Filosof\u00eda de la USD, donde imparti\u00f3 Geograf\u00eda, Historia de Am\u00e9rica y Pedagog\u00eda. Fundador de la UNPHU, encabez\u00f3 el decanato de Humanidades. Caminante incansable \u2013rasgo heredado por su hija Laura, tambi\u00e9n consagrada profesora de Historia del Arte- perteneci\u00f3 a la Agrupaci\u00f3n Socialista de Jaca (Huesca), de la que fue secretario general, activando en el ala izquierda del PSOE a nivel provincial. Profesor de ense\u00f1anza media, licenciado en Historia en la Universidad de Zaragoza, fue oficial de cartograf\u00eda y comisario en la 31 Divisi\u00f3n del Ej\u00e9rcito Republicano.<\/p>\n
En el campo de la formaci\u00f3n laboral, en 1952 se cre\u00f3 la Escuela Nacional de Artes y Oficios (ENAO), cuya iniciativa se debi\u00f3 en gran medida al sindicalista y t\u00e9cnico andaluz Antonio Castro Jim\u00e9nez, quien figura fichado como encausado en el Juzgado Especial No.3 de Represi\u00f3n contra la Masoner\u00eda y el Comunismo bajo la dictadura franquista.<\/p>\n
Una contribuci\u00f3n clave de los refugiados espa\u00f1oles en la ense\u00f1anza fue la creaci\u00f3n de la Escuela Nacional de Bellas Artes (ENBA), inaugurada en 1942 bajo la direcci\u00f3n del escultor bilba\u00edno Manolo Pascual, quien la encabez\u00f3 hasta 1951. En cuyo cuerpo profesoral y direcci\u00f3n participaron el pintor catal\u00e1n Jos\u00e9 Gausachs, maestro de una generaci\u00f3n de maestros que incluy\u00f3 a Gilberto Hern\u00e1ndez Ortega y Clara Ledesma. Y el burgal\u00e9s Jos\u00e9 Vela Zanetti, con una portentosa obra mural que llen\u00f3 de fuerza expresiva testimonial las paredes del Palacio de Justicia y la Universidad, la c\u00fapula de la iglesia de San Crist\u00f3bal y la Bas\u00edlica de la Altagracia, las sedes del Banco Central y el Banco de Reservas. As\u00ed como residencias, tales la del Cerro en San Crist\u00f3bal y la de do\u00f1a Julia Molina, hoy recinto de UNAPEC. Explorando nuestras ra\u00edces y plasm\u00e1ndolas en se\u00f1as de identidad.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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