{"id":23448,"date":"2018-03-16T11:45:50","date_gmt":"2018-03-16T15:45:50","guid":{"rendered":"http:\/\/debateplural.com\/?p=23448"},"modified":"2018-03-17T10:14:49","modified_gmt":"2018-03-17T14:14:49","slug":"la-pobreza-su-impacto-en-el-desarrollo-humano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2018\/03\/16\/la-pobreza-su-impacto-en-el-desarrollo-humano\/","title":{"rendered":"La pobreza: Su impacto en el desarrollo humano (1)"},"content":{"rendered":"

RESUMEN.<\/strong><\/p>\n

En esta oportunidad, se desarrollan algunos aspectos b\u00e1sicos para poder entender el problema m\u00e1s denigrante de la sociedad, es decir, la pobreza, \u00e9ste mal que aqueja a millones de seres humanos en el planeta y que azota a nuestra querida regi\u00f3n latinoamericana, donde los gobernantes, pese a todos sus intentos, en lugar de reducir los niveles de pobreza en la sociedad, por desgracia se ha incrementado, la pobreza trae consigo a la desigualdad social, la desnutrici\u00f3n, el analfabetismo, la migraci\u00f3n, es caldo de cultivo para el narcotr\u00e1fico y una precaria salud, por ello, decid\u00ed tocar el interesante y revelador tema de la pobreza, porque para aspirar a salir de ella, primeramente debemos recordar lo que viven millones de personas, y una vez comprendidas las causas y factores que llevaron a esta ausencia de recursos y oportunidades, podamos ofrecer algunas soluciones reales para cuando menos minimizar sus efectos en la sociedad.<\/p>\n

El estudio psicol\u00f3gico de la pobreza ha tenido un crecimiento vertiginoso en los \u00faltimos diez a\u00f1os. Se han realizado investigaciones y publicado libros y art\u00edculos cient\u00edficos en diversas \u00e1reas de la psicolog\u00eda. Los hallazgos m\u00e1s recientes han sugerido que Los hallazgos m\u00e1s recientes han sugerido que existe una relaci\u00f3n directa entre vivir en pobreza y el desarrollo o presencia de ciertas caracter\u00edsticas psicol\u00f3gicas, entre ellas diferencias individuales (rasgos de personalidad, propensi\u00f3n a enfermedades mentales, diferencias en inteligencia y habilidades espec\u00edficas), e igualmente diferencias en el conceptos y en la motivaci\u00f3n, entre otras variables.<\/p>\n

Dentro de las m\u00e1s importantes para la movilidad social se han encontrado el locus de control, la autoeficacia, el no tener depresi\u00f3n y ser parte de unas redes de apoyo positivas.\u00a0 En un trabajo de Galindo\u00a0 y Ardilla (2012), se hizo una revisi\u00f3n de los aportes de la psicolog\u00eda al entendimiento de la pobreza. Descriptivo acerca de la autoeficacia, el locus de control y la indefensi\u00f3n aprendida, se plante\u00f3 la hip\u00f3tesis de que existe un gran nivel de desesperanza en personas de nivel socioecon\u00f3mico (NSE).<\/p>\n

PALABRAS CLAVE<\/strong>: psicolog\u00eda, pobreza, nivel socioecon\u00f3mico, estrategias de superaci\u00f3n, pobreza absoluta, pobreza relativa y brecha de pobreza.<\/p>\n

Psicolog\u00eda del desarrollo<\/strong><\/p>\n

La psicolog\u00eda del desarrollo o psicolog\u00eda evolutiva estudia el desarrollo del humano. Consiste en el estudio del modo como cambian cuantitativamente y cuantitativamente a trav\u00e9s del tiempo y c\u00f3mo siguen siendo ellos mismos, desde la concepci\u00f3n, ni\u00f1ez, adolescencia hasta la adultez temprana y tard\u00eda.<\/p>\n

Los objetivos de la psicolog\u00eda del desarrollo son la descripci\u00f3n, la explicaci\u00f3n, la predicci\u00f3n y la modificaci\u00f3n del comportamiento.<\/p>\n

La descripci\u00f3n permite establecer normas o promedios para el comportamiento a diversas edades. La explicaci\u00f3n hace referencia a las causas del comportamiento. La predicci\u00f3n trata de hacer un pron\u00f3stico sobre el desarrollo posterior, y la modificaci\u00f3n consiste en intervenir para lograr un desarrollo \u00f3ptimo de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Por ejemplo, en el estudio del lenguaje, se describir\u00eda cu\u00e1ndo los ni\u00f1os llegan a ciertos niveles de desarrollo (por ejemplo, cu\u00e1ndo pronuncian sus primeras palabras); se explicar\u00eda c\u00f3mo adquieren el lenguaje y el mejor modo de utilizarlo y se intentar\u00eda predecir si una determinada habilidad en el uso del lenguaje a cierta edad puede indicar cu\u00e1l ser\u00e1 el desarrollo posterior (por ejemplo, si un retraso en el habla a la edad de dos a\u00f1os, podr\u00eda predecir problemas de lectura m\u00e1s adelante). Por \u00faltimo, se intervendr\u00eda para solucionar los diversos problemas de lenguaje (modificaci\u00f3n).<\/p>\n

En resumen, al estudiar el curso habitual del desarrollo de los ni\u00f1os, se puede predecir el comportamiento futuro. Si estas predicciones indican la posibilidad de problemas en el futuro, se puede tratar de modificar el desarrollo mediante un tratamiento o entrenamiento adecuado.<\/p>\n

Aspectos del desarrollo<\/strong><\/p>\n

En el estudio del desarrollo infantil, se establecen diversos aspectos a estudiar:<\/p>\n

Desarrollo f\u00edsico<\/strong>.<\/p>\n

Hace referencia a los cambios en estatura, peso, desarrollo del cerebro, capacidad sensorial, habilidades motrices y salud. Estos cambios influyen en el intelecto y en la personalidad. Por ejemplo, casi todo lo que un ni\u00f1o aprende, lo hace a trav\u00e9s de sus sentidos y su capacidad para moverse. En la infancia, el desarrollo f\u00edsico y mental suelen ir unidos. En la adolescencia, los cambios f\u00edsicos y hormonales, influir\u00e1n en el desarrollo del auto concepto.<\/p>\n

Desarrollo cognitivo<\/strong><\/p>\n

Hace referencia a las habilidades mentales, como memoria, aprendizaje, razonamiento y pensamiento. Los cambios en estas capacidades est\u00e1n relacionados con los aspectos emocional y motor. Por ejemplo, la ansiedad por separaci\u00f3n (el miedo a que la madre no vuelva cuando se va) es posible debido al aumento de la memoria de un beb\u00e9. Si el beb\u00e9 no pudiera recordar el pasado ni anticipar el futuro, no sentir\u00eda esa ansiedad.<\/p>\n

Desarrollo social y de la personalidad <\/strong><\/p>\n

Hace referencia a la manera personal del ver el mundo, el sentido de s\u00ed mismo, las emociones y la forma de relacionarse con los dem\u00e1s. Los cambios a este nivel, afectan los aspectos cognitivo y f\u00edsico. Por ejemplo, si un estudiante se siente muy ansioso a la hora de hacer un examen, puede obtener una nota muy baja porque est\u00e1 subestimando su verdadera capacidad.<\/p>\n

Pobreza: definici\u00f3n y medici\u00f3n<\/strong><\/p>\n

La pobreza ha acompa\u00f1ado a la humanidad desde \u00e9pocas remotas. Se puede decir que ha sido parte de la vida del ser humano desde sus or\u00edgenes como especie, el cual al encontrarse en situaciones en las que deb\u00eda hab\u00e9rselas para conseguir su sustento, en condiciones dif\u00edciles, se vio abocado a la posibilidad e incluso acumularlo y otros no pod\u00edan hacerlo.<\/p>\n

Definici\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Seg\u00fan Rojas (2010) el concepto de pobreza es de vieja data y su definici\u00f3n etimol\u00f3gica \u00a0(paucus = poco y parir\u00e9=engendrar) se aplicaba principalmente al ganado y, por derivaci\u00f3n, a la tierra pobre o inf\u00e9rtil, es decir, de poco rendimiento. De esta definici\u00f3n de pobreza como falta de capacidad o potencialidad de producir deriva un concepto similar que apunta principalmente, en nuestra realidad, a la carencia misma de una serie de bienes y servicios b\u00e1sicos para la supervivencia:<\/p>\n

En la \u00faltima d\u00e9cada, a ra\u00edz de la importancia internacional que ha adquirido el tema de la pobreza y la preocupaci\u00f3n de organizaciones como Naciones Unidas (ONU) y sus pa\u00edses miembros, as\u00ed como de otras organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, se ha investigado y discutido en variados escenarios y desde diversas perspectivas, el tema de la multiplicidad de definiciones de pobreza. Recientemente Spicker et \u00e1l. (2009) revisaron la literatura existente acerca de las definiciones y t\u00e9rminos asociados a la pobreza. Se trata de una presentaci\u00f3n minuciosa y extensa que es recomendable revisar con cuidado. Muestra un resumen de la clasificaci\u00f3n general que los investigadores en menci\u00f3n proponen de las definiciones de pobreza en su estudio, la cual es bastante incluyente se establecen tres grandes clasificaciones que est\u00e1n determinadas por la naturaleza de la definici\u00f3n conceptual de la pobreza. Por una parte, las condiciones sociales dentro de las que se encuentran definiciones que aluden a la carencia de titularidades o capacidades individuales y grupales, las carencias en seguridad b\u00e1sica, las que hacen alusi\u00f3n a la exclusi\u00f3n social, la dependencia generada por la pobreza y a la pobreza como clase social. Es este grupo de definiciones se centra el fundamento conceptual del presente ensayo, el cual se ahondar\u00e1 m\u00e1s adelante.<\/p>\n

Por otra parte, se encuentran las definiciones que fundamentan el concepto en las condiciones econ\u00f3micas como el nivel de vida objetivo, la desigualdad o brecha de la pobreza y la posici\u00f3n o nivel socioecon\u00f3mico (NSE). Este grupo de definiciones incluye las m\u00e1s com\u00fanmente usadas y conocidas, dentro de las cuales entran la definici\u00f3n de pobreza absoluta, pobreza relativa y brecha de pobreza.<\/p>\n

Por \u00faltimo, dentro de la clasificaci\u00f3n propuesta se encuentran las definiciones que hacen \u00e9nfasis en las condiciones materiales y espec\u00edficamente en el patr\u00f3n de privaciones que tienen las familias en pobreza, la necesidad de satisfacer ciertos requerimientos b\u00e1sicos materiales y la limitaci\u00f3n de recursos tangibles que representa la vivencia en pobreza. Este factor es muy similar, se relaciona con el grupo de condiciones socioecon\u00f3micas, solo que este \u00faltimo se refiere directamente al enfoque de los ingresos.<\/p>\n

Para Galindo y Ardila (2012), si bien es cierto que en algunos aspectos metodol\u00f3gicos fue necesario recurrir a las definiciones y mediciones basadas en el ingreso para tener un par\u00e1metro claro de medici\u00f3n y selecci\u00f3n, adem\u00e1s de un nivel de an\u00e1lisis, la visi\u00f3n Conceptual frente a la pobreza concuerda m\u00e1s con el enfoque de las condiciones sociales y, en particular, con el de las titularidades o capacidades.<\/p>\n

De acuerdo con lo anterior, y como lo plantean Boltvinik (2003) y Sen (1999), el entendimiento de la pobreza debe partir del supuesto de que el ser humano es una unidad indisoluble y, por ende, imposible de limitar en su realizaci\u00f3n personal a la disponibilidad de recursos econ\u00f3micos. As\u00ed, la definici\u00f3n de pobreza solo puede tener sentido si se deriva de una visi\u00f3n global del ser humano, teniendo en cuenta que como complementa Ardila (2011), la pobreza es principalmente carencia de bienes materiales, pero tambi\u00e9n es mucho m\u00e1s que eso. Se trata de un problema socioecon\u00f3mico, pero a la vez psicol\u00f3gico, que se debe abordar desde este punto de vista tambi\u00e9n y as\u00ed facilitar la amplitud de perspectivas y el desarrollo de tecnolog\u00edas sociales m\u00e1s eficientes para la lucha contra este flagelo que es problema de toda la humanidad, que interesa a la comunidad cient\u00edfica y, por supuesto, a la Psicolog\u00eda cient\u00edfica como disciplina experta en el comportamiento por excelencia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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