1- La estrategia de la distracci\u00f3n.<\/p>\n
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracci\u00f3n que consiste en desviar la atenci\u00f3n del p\u00fablico de los problemas importantes y de los cambios decididos por las \u00e9lites pol\u00edticas y econ\u00f3micas, mediante la t\u00e9cnica del diluvio o inundaci\u00f3n de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracci\u00f3n es igualmente indispensable para impedir al p\u00fablico interesarse por los conocimientos esenciales en el \u00e1rea de la ciencia, la econom\u00eda, la psicolog\u00eda, la neurobiolog\u00eda y la cibern\u00e9tica. \u201cMantener la atenci\u00f3n del p\u00fablico distra\u00edda, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al p\u00fablico ocupado, ocupado, ocupado, sin ning\u00fan tiempo para pensar; de vuelta a la granja con los otros animales (cita del texto Armas silenciosas para guerras tranquilas)\u201d.<\/p>\n
2- Crear problemas, despu\u00e9s ofrecer soluciones.<\/p>\n
Este m\u00e9todo tambi\u00e9n es llamado \u201cproblema-reacci\u00f3n-soluci\u00f3n\u201d. Se crea un problema, una \u201csituaci\u00f3n\u201d prevista para causar cierta reacci\u00f3n en el p\u00fablico, a fin de que \u00e9ste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana o planear y ejecutar atentados sangrientos, a fin de que el p\u00fablico sea el demandante de leyes de seguridad y pol\u00edticas en perjuicio de la libertad. O tambi\u00e9n: crear una crisis econ\u00f3mica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios p\u00fablicos.<\/p>\n
3- La estrategia de la gradualidad.<\/p>\n
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por a\u00f1os consecutivos. De esa manera condiciones socioecon\u00f3micas radicalmente nuevas (como el neoliberalismo) fueron impuestas durante las d\u00e9cadas de 1980 y 1990: Estado m\u00ednimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revoluci\u00f3n si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.<\/p>\n
4- La estrategia de diferir<\/p>\n
Otra manera de hacer aceptar una decisi\u00f3n impopular es la de presentarla como \u201cdolorosa y necesaria\u201d, obteniendo la aceptaci\u00f3n p\u00fablica, en el momento, para una aplicaci\u00f3n futura. Es m\u00e1s f\u00e1cil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el p\u00fablico, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que \u201ctodo ir\u00e1 mejorar ma\u00f1ana\u201d y que el sacrificio exigido podr\u00e1 ser evitado. Esto da m\u00e1s tiempo al p\u00fablico para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignaci\u00f3n cuando llegue el momento.<\/p>\n
5- Dirigirse al p\u00fablico como criaturas de poca edad.<\/p>\n
La mayor\u00eda de la publicidad dirigida al gran p\u00fablico utiliza discurso, argumentos, personajes y entonaci\u00f3n particularmente infantiles, muchas veces pr\u00f3ximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto m\u00e1s se pretenda enga\u00f1ar al espectador, m\u00e1s se tiende a adoptar un tono infantilizante. \u00bfPor qu\u00e9? \u201cSi uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 a\u00f1os o menos, entonces, en raz\u00f3n de la sugestionabilidad, tender\u00e1, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacci\u00f3n tambi\u00e9n desprovista de un sentido cr\u00edtico como la de una persona de 12 a\u00f1os o menos de edad (ver Armas silenciosas para guerras tranquilas)\u201d.<\/p>\n
6- Utilizar el aspecto emocional mucho m\u00e1s que la reflexi\u00f3n.<\/p>\n
Hacer uso del aspecto emocional es una t\u00e9cnica cl\u00e1sica para causar un corto circuito en el an\u00e1lisis racional y por ende al sentido cr\u00edtico de los individuos. Por otra parte, la utilizaci\u00f3n del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones o inducir comportamientos.<\/p>\n
7- Mantener al p\u00fablico en la ignorancia y la mediocridad.<\/p>\n
Hacer que el p\u00fablico sea incapaz de comprender las tecnolog\u00edas y los m\u00e9todos utilizados para su control y su esclavitud. \u201cLa calidad de la educaci\u00f3n dada a las clases sociales inferiores debe ser la m\u00e1s pobre y mediocre posible, de forma que el nivel de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores\" (ver Armas silenciosas para guerras tranquilas).<\/p>\n
8- Estimular al p\u00fablico a ser complaciente con la mediocridad.<\/p>\n
Promover en el p\u00fablico la idea de que es moda el hecho de ser est\u00fapido, vulgar e inculto.<\/p>\n
9- Reforzar la auto culpabilidad.<\/p>\n
Hacer creer al individuo que es solamente \u00e9l el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades o de sus esfuerzos. As\u00ed, en lugar de rebelarse contra el sistema econ\u00f3mico, el individuo se auto invalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibici\u00f3n de su acci\u00f3n. \u00a1Y, sin acci\u00f3n, no hay revoluci\u00f3n!<\/p>\n
10- Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen.<\/p>\n
En el transcurso de los \u00faltimos 50 a\u00f1os, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del p\u00fablico y aquellos pose\u00eddos y utilizados por las \u00e9lites dominantes. Gracias a la biolog\u00eda, la neurobiolog\u00eda y la psicolog\u00eda aplicada, el \u201csistema\u201d ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma f\u00edsica como psicol\u00f3gicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo com\u00fan de lo que \u00e9l se conoce a s\u00ed mismo. Esto significa que, en la mayor\u00eda de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el que los individuos tienen y ejercen sobre s\u00ed mismos.<\/p>\n
Para alcanzar una sociedad libre en toda la extensi\u00f3n de la palabra, es necesario que las personas tengan garantizado el acceso pleno al conocimiento, y desarrollen la capacidad de manejar de forma cr\u00edtica la informaci\u00f3n que reciben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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