{"id":335,"date":"2015-06-23T17:50:41","date_gmt":"2015-06-23T17:50:41","guid":{"rendered":"https:\/\/debateplural.wordpress.com\/?p=335"},"modified":"2016-06-23T14:34:20","modified_gmt":"2016-06-23T14:34:20","slug":"uasd-avanza-en-su-proceso-de-acreditacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2015\/06\/23\/uasd-avanza-en-su-proceso-de-acreditacion\/","title":{"rendered":"UASD avanza en su proceso de acreditaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

\"Escudo_uasd\"<\/a><\/p>\n

Yaneris Paulino<\/p>\n

El Universitario, segunda quincena de junio<\/p>\n

Desde febrero de 2014, todas las instancias y estructuras que conforman la Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo se encuentran involucradas en la implementaci\u00f3n de un Plan de Mejora con el prop\u00f3sito de obtener la acreditaci\u00f3n internacional definitiva por parte de la Red Internacional de Evaluadores, RIEV, entidad cuyo prop\u00f3sito es apoyar y articular los sistemas de acreditaci\u00f3n de las instituciones de Educaci\u00f3n Superior y de dar seguimiento a las comisiones de acreditaciones nacionales y regionales,\u00a0 estableciendo nexos de seguimiento con los responsables de las referidas delegaciones en cada pa\u00eds.<\/p>\n

\"OLYMPUS<\/a><\/p>\n

En marzo del 2013 se firm\u00f3 un convenio con la RIEV,\u00a0 instituci\u00f3n acreditadora a trav\u00e9s del cual\u00a0la Universidad obtuvo\u00a0 la acreditaci\u00f3n preliminar por un a\u00f1o, condicionada a la elaboraci\u00f3n de un Plan de Mejora y a su inmediata ejecuci\u00f3n durante ese periodo, para poder obtener la Certificaci\u00f3n definitiva por parte de la entidad evaluadora, como\u00a0 lo confirma Yuberkis Chevalier<\/strong>, sub directora t\u00e9cnica de la Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n de Calidad de la UASD. La presentaci\u00f3n de un Informe Testimonial por parte de la RIEV, fue de los elementos que\u00a0 sirvieron como base para la estructuraci\u00f3n del referido documento que recoge todas las \u00e1reas que requieren ser atendidas de cara a lograr \u00a0la acreditaci\u00f3n institucional definitiva.<\/strong><\/p>\n

La estructura de la Universidad est\u00e1 compuesta por un conjunto de organismos que act\u00faan interrelacionados entre si y que en cada caso, constituyen expresiones sist\u00e9micas para sus fines y funciones. En el Libro de Acreditaci\u00f3n Internacional,<\/strong> redactado para el caso UASD,<\/strong> se puede apreciar la siguiente clasificaci\u00f3n:\u00a0Estructura de Gobierno, Estructura Acad\u00e9mica, Estructura Administrativa, Estructura Docente-Administrativa, Estructura de Empresas Productivas y Estructura Virtual<\/strong>. Estas estructuras se relacionan de manera funcional, entrelaz\u00e1ndose en el quehacer institucional de nuestra Universidad. En ese sentido, la Direcci\u00f3n General de Gesti\u00f3n de Calidad desarroll\u00f3 un Taller de Socializaci\u00f3n<\/strong> en el que participaron\u00a0vicerrectores, decanos, directores de escuelas, institutos, directores de recintos, centros y subcentros y de los departamentos docentes y administrativos, con el firme prop\u00f3sito de\u00a0 trazar las pautas generales a los fines de llenar todos los requerimientos hechos por la RIEV<\/strong>, cuyos evaluadores internacionales, estar\u00e1n presentes\u00a0 en la UASD<\/strong> a finales del mes de junio del presente a\u00f1o, para concluir el proceso de Acreditaci\u00f3n Institucional Internacional.<\/p>\n

El Plan de Mejora que ejecuta la UASD contempla la fijaci\u00f3n de Objetivos generales y particulares en las \u00e1reas de Superestructura, Estructura Normativa, Estructura de Gobierno, Estructura Organizativa, Modelo Educativo, Perfil del Egresado, Planes de Estudios, Personal Acad\u00e9mico, L\u00edneas de Investigaci\u00f3n, Difusi\u00f3n y Vinculaci\u00f3n, Internacionalizaci\u00f3n, Infraestructura, Pol\u00edticas de Financiamiento y Pol\u00edticas de rendici\u00f3n de cuentas, entre otros importantes aspectos dirigidos a mejorar la calidad, equidad, pertinencia y cobertura de la educaci\u00f3n superior. Chevalier, quien particip\u00f3 junto a otros t\u00e9cnicos en la redacci\u00f3n del Libro para la Acreditaci\u00f3n de la UASD, \u00a0explica que para poder obtener la acreditaci\u00f3n internacional definitiva la RIEV<\/strong> tiene como par\u00e1- metro el establecimiento del modelo \u201cV\u201d en la educaci\u00f3n superior, que se caracteriza por ser integral e integrativo. Como integral, relaciona la evaluaci\u00f3n y la planeaci\u00f3n como un proceso continuo e interdependiente que propicia un mejoramiento orientado, como integrativo involucra todos los componentes del proceso en las dimensiones micro, meso y macro.<\/p>\n

MODELO EDUCATIVO \u201cV\u201d<\/strong> El modelo educativo sobre el cual la RIEV sustenta sus acreditaciones, se basa en cuatro ejes fundamentales: La atenci\u00f3n, como percepci\u00f3n intencionada, la memoria como proceso organizativo y sistematizador de la informaci\u00f3n relevante, el razonamiento como relacionador de la informaci\u00f3n sistematizada y el juicio como generador de conclusiones, interpretaciones y predicciones acerca del objeto. El \u00a0patr\u00f3n educativo \u201cV\u201d reconoce el concepto de organizaci\u00f3n universitaria, tanto desde su eje de funci\u00f3n sustantiva, como: la docencia, la investigaci\u00f3n, la difusi\u00f3n y la vinculaci\u00f3n; \u00a0como desde su eje de funci\u00f3n adjetiva que tiene que ver con el conjunto de procedimientos, instrumentos y resultados acad\u00e9micos, organizativos, operativos y pol\u00edticos.<\/p>\n

\u201cEn las modalidades de evaluaci\u00f3n se reconocen cuatro conceptos: autoevaluaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n externa, acreditaci\u00f3n y certificaci\u00f3n profesional universitaria. Tambi\u00e9n se utilizan los referentes institucional (ser), disciplinario (saber), profesional (saber hacer) y el social (saber para qui\u00e9n se es, se sabe y se hace) como paradigmas de confrontaci\u00f3n entre los procesos y los resultados educativos\u201d, explica Yuberkis Chevalier.<\/p>\n

BENEFICIOS DE LA\u00a0ACREDITACI\u00d3N\u00a0PARA LAS IES<\/strong> Las exigencias actuales en los niveles de calidad que deben exhibir las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) obligan a mantener altos est\u00e1ndares en el desempa\u00f1o docente y administrativo. Tambi\u00e9n, es importante demostrar que como IES se cumple con los criterios internacionales que garanticen la excelencia, tanto del servicio que ofrece el personal docente y administrativo, como de los profesionales que egresan de estas instituciones.<\/p>\n

La acreditaci\u00f3n internacional es el mayor impacto que pueden recibir las IES, pues no solo se recibe el reconocimiento internacional, lo cual garantiza un trato justo y equitativo con relaci\u00f3n a otras entidades similares, sino que obliga a la instituci\u00f3n a enmarcarse en un proceso de mejoramiento de la calidad de los servicios que se ofrecen, propicia la preferencia por la acreditaci\u00f3n de sus recursos para que estos puedan ser acreditados a trav\u00e9s de varios procesos de evaluaci\u00f3n, lo cual conlleva una revisi\u00f3n exhaustiva del quehacer institucional o de la carrera o \u00e1rea a acreditar. La publicaci\u00f3n a\u00f1ade que: \u201cen la Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo, el proceso de acreditaci\u00f3n internacional ha abierto una puerta de posibilidades de mejoramiento que desde el primer d\u00eda ha contribuido con el reconocimiento interno y externo del valor de nuestra universidad. Se pueden citar, entre otros, el proceso de documentaci\u00f3n del Sistema de Gesti\u00f3n de Calidad y del mismo proceso de acreditaci\u00f3n, la participaci\u00f3n entusiasta de toda la familia universitaria, contribuyendo a su unificaci\u00f3n en torno a su Alma M\u00e1ter y el desarrollo de la cultura de evaluaci\u00f3n donde la concepci\u00f3n de esta como una herramienta de fiscalizaci\u00f3n va dando paso a la de herramienta de planeaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

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