{"id":33657,"date":"2019-06-12T10:40:04","date_gmt":"2019-06-12T14:40:04","guid":{"rendered":"http:\/\/debateplural.com\/?p=33657"},"modified":"2019-06-12T10:40:04","modified_gmt":"2019-06-12T14:40:04","slug":"el-seminario-investigacion-en-los-estudios-de-cuarto-nivel-en-la-uasd-y-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2019\/06\/12\/el-seminario-investigacion-en-los-estudios-de-cuarto-nivel-en-la-uasd-y-2\/","title":{"rendered":"El seminario investigaci\u00f3n en los estudios de cuarto nivel en la UASD (y 2)"},"content":{"rendered":"

Investigaci\u00f3n de alg\u00fan tema determinado<\/strong><\/p>\n

El cient\u00edfico se forma haciendo ciencia, por eso uno de los fines del<\/p>\n

Seminario es producir un trabajo cient\u00edfico. Este necesariamente tendr\u00e1 que estar acorde con el nivel cient\u00edfico y dem\u00e1s posibilidades de los dem\u00e1s participantes. No ser\u00e1 lo mismo la investigaci\u00f3n hecha por los alumnos de los primeros a\u00f1os de carrera que las hechas por los especialistas o pr\u00f3ximos a graduarse<\/p>\n

Caracter\u00edsticas Del Seminario Investigativo<\/strong><\/p>\n

La principal caracter\u00edstica del Seminario es la intervenci\u00f3n y la participaci\u00f3n activa del estudiante.<\/strong><\/p>\n

En el Seminario el estudiante entra en estrecho contacto con el profesor y \u00e9ste le ofrece en los ejercicios y trabajos, el medio de desarrollar sus capacidades y de profundizar en sus conocimientos, al mismo tiempo que le permite controlar unas y otras. Profesores y estudiantes trabajan conjuntamente para la soluci\u00f3n de problemas y tareas las cuales fueron colocadas para la realizaci\u00f3n del Seminario.<\/p>\n

En el Seminario el estudiante investiga, compara, saca conclusiones, descubre caminos y el profesor busca conseguir sus fines por medio de ense\u00f1anza-aprendizaje dialogal.<\/p>\n

Participaci\u00f3n Activa<\/strong><\/p>\n

Profesor y estudiantes participan activamente, pero cada uno de acuerdo con sus posibilidades y seg\u00fan el papel que deben desempe\u00f1ar: el estudiante con sus compa\u00f1eros investiga los problemas propuestos; el profesor dirige el trabajo. Por eso la actividad fundamental del Seminario es de los estudiantes, la del profesor es principalmente directiva.<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n Mutua<\/strong><\/p>\n

No se trata de trabajar puramente individual, sino en equipo. Esta colaboraci\u00f3n ha de ser:<\/p>\n

Cr\u00edtica:<\/strong> En ella lo \u00fanico que ha de mover el asentamiento intelectual es la manifestaci\u00f3n de la realidad, apreciando as\u00ed en su justo valor las argumentaciones de los participantes.<\/p>\n

Continua:<\/strong> No circunscrita a momentos espor\u00e1dicos, sino que debe extenderse a todos los momentos y aspectos de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Benevolente<\/strong>: Inclinada principalmente a resaltar la parte positiva en las investigaciones de los dem\u00e1s.<\/p>\n

Igualitaria:<\/strong> El profesor, sin olvidar su papel directivo deber\u00e1 colocarse, en lo posible, al nivel de los estudiantes para escucharlos y comprender sus ideas y actuaciones; y por otra parte se preocupar\u00e1 que entre los estudiantes no se den preeminencias ni distensiones.<\/p>\n

M\u00e9todo Dialogal<\/strong><\/p>\n

Como no se trata de recibir la ciencia ya hecha sino de hacerla, cada uno aportar\u00e1 el fruto de su investigaci\u00f3n sin imposiciones. Por eso, en el Seminario debe reinar siempre esa alternativa de manifestaci\u00f3n de ideas y afectos, y esa contin\u00faa argumentaci\u00f3n y contra-argumentaci\u00f3n de los interlocutores, es lo que caracteriza el verdadero di\u00e1logo.<\/p>\n

Funciones Del Seminario<\/strong><\/p>\n

En el proceso de formaci\u00f3n, el Seminario tiene unas funciones esenciales y espec\u00edficas que cumplir:<\/p>\n

Contribuir a que el saber y el poder, las condiciones y formas de conducta adquiridas en las clases, en el estudio privado y en otras formas de estudio se ampl\u00eden, se complementen, se comprueben. All\u00ed convergen las preguntas y soluciones sobre problemas pendientes de clarificar.<\/p>\n

Contribuir al desarrollo de las cualidades de la personalidad con el fin de que pueda ejercer la actividad cient\u00edfica independientemente como por ejemplo: capacidades para percibir y reconocer lo esencial, las\u00a0 relaciones, las legalidades, comparar, valorar, definir, fundamentar, probar, refutar, concluir, aplicar analizar, sintetizar, inducir, deducir, identificar problemas, principios de soluci\u00f3n o sea desarrollar caminos de soluci\u00f3n, conducir di\u00e1logos de discusi\u00f3n, argumentar, etc.<\/p>\n

Contribuir a un trato racional y efectivo de la multiplicidad de fuentes de informaci\u00f3n; por ejemplo, de modo que se den normas y avisos para esta actividad especialmente en el estudio privado, para que revise esta actividad, se fortalezca o se corrija.<\/p>\n

Ventajas Del Seminario<\/strong><\/p>\n

Las ventajas del Seminario son muchas, comenzando por la reflexi\u00f3n did\u00e1ctica que el profesor hace al comienzo y abre muchos horizontes de comprensi\u00f3n, relaci\u00f3n, etc.<\/p>\n

El Seminario es el \u00fanico medio de asegurarse de que los estudiantes van directamente a consultar las fuentes. En caso de presentarse una falta de documentaci\u00f3n por parte de algunas estudiantes, \u00e9stos pueden complementar y equilibrarse a trav\u00e9s del di\u00e1logo con sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

En segundo lugar se aprende pr\u00e1cticamente a comprender el texto, a comentar sus diferentes partes, a conceder el valor que posee una frase, una palabra, etc., si realmente se quiere hacer un trabajo serio y conciencia.<\/p>\n

La repetici\u00f3n del pensamiento de los grandes autores permite a los participantes a aprender el m\u00e9todo que emplearon aquellos en la b\u00fasqueda de la soluci\u00f3n a los problemas.<\/p>\n

Conclusiones<\/strong><\/p>\n

El Seminario como t\u00e9cnica de trabajo grupal se caracteriza por la participaci\u00f3n activa de los estudiantes bajo la direcci\u00f3n del profesor, dentro de un ambiente de di\u00e1logo e investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Este m\u00e9todo de estudio tiene como fin primordial y pr\u00e1ctico el preparar al estudiante para que por medio de la mutua colaboraci\u00f3n con sus compa\u00f1eros y el director genere conocimiento.<\/p>\n

El Seminario como t\u00e9cnica de trabajo grupal se caracteriza por la participaci\u00f3n activa de los estudiantes bajo la direcci\u00f3n del profesor, dentro de un ambiente de di\u00e1logo e investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Este m\u00e9todo de estudio tiene como fin primordial y pr\u00e1ctico el preparar al estudiante para que por medio de la mutua colaboraci\u00f3n con sus compa\u00f1eros y el director genere conocimiento.<\/p>\n

Referencias Bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n

Bello, Luis Marcel B. Analista Programador de Computadores<\/p>\n

Apuntes de metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n – Un resumen de las principales ideas para el desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n. Versi\u00f3n 2.5. 14-05-2005. Universidad EAFIT. Direcci\u00f3n URL: http:\/\/www.control-systems.net\/recursos\/i_mas_d\/info\/apuntes_metodologia_doc.pdf<\/p>\n

Jaques Delors et al. La Educaci\u00f3n Encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisi\u00f3n<\/p>\n

Internacional sobre la educaci\u00f3n para el siglo XXI. Paris, 1996<\/p>\n