{"id":33682,"date":"2019-06-13T10:53:11","date_gmt":"2019-06-13T14:53:11","guid":{"rendered":"http:\/\/debateplural.com\/?p=33682"},"modified":"2019-06-13T10:53:11","modified_gmt":"2019-06-13T14:53:11","slug":"los-principales-metodos-en-la-investigacion-psicosocial-algunas-reflexiones-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2019\/06\/13\/los-principales-metodos-en-la-investigacion-psicosocial-algunas-reflexiones-1\/","title":{"rendered":"Los principales m\u00e9todos en la investigaci\u00f3n psicosocial: algunas reflexiones (1)"},"content":{"rendered":"

INTRODUCCION <\/strong><\/p>\n

Estos m\u00e9todos permiten tener m\u00e1s en cuenta los efectos que la sociedad afecta a las personas.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n psicosocial marc\u00f3 una ruptura con las tradiciones que hab\u00edan dominado el pensamiento cient\u00edfico en la psicolog\u00eda y en otras disciplinas especialmente sociales. Entre otras cosas, ha permitido generar modos ordenados y sistem\u00e1ticos de hacer conocimiento cient\u00edfico y de comprender la realidad (es decir, m\u00e9todos de investigaci\u00f3n), evitando la cl\u00e1sica separaci\u00f3n entre individuo y sociedad.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n haremos un repaso general a las tradiciones que han marcado la psicolog\u00eda como disciplina cient\u00edfica y describiremos los conceptos de metodolog\u00eda y m\u00e9todo, para finalmente presentar las principales caracter\u00edsticas de la investigaci\u00f3n psicosocial cercana a las orientaciones cr\u00edticas de pensamiento contempor\u00e1neo.<\/p>\n

Principales tradiciones de la investigaci\u00f3n en psicolog\u00eda<\/strong><\/p>\n

Al ser una disciplina cient\u00edfica, la psicolog\u00eda ha sido parte de las tradiciones y las transformaciones que hist\u00f3ricamente han marcado el terreno de la ciencia. El paradigma que ha dominado tradicionalmente dicho terreno ha sido el positivista, que se basa en la idea de que existe una realidad que puede ser desvelada a partir de una metodolog\u00eda y un m\u00e9todo en concreto: el hipot\u00e9tico-deductivo, que nos ofrece explicar, predecir y manipular el funcionamiento de esa realidad.<\/p>\n

No obstante y dado que dicho paradigma tambi\u00e9n queda establecido por medio de la separaci\u00f3n entre naturaleza y cultura), al momento de intentar explicar los fen\u00f3menos sociales, que no parec\u00edan seguir los mismos patrones que los fen\u00f3menos naturales, el m\u00e9todo hipot\u00e9tico-deductivo se enfrent\u00f3 con algunos retos. Muchos de ellos fueron resueltos a trav\u00e9s del c\u00e1lculo de probabilidades, es decir, a partir de prever comportamientos futuros, cuidando que no intervinieran factores externos en el proceso, o en otras palabras, evaluando esas probabilidades de manera objetiva, neutra e imparcial.<\/p>\n

Tiempo despu\u00e9s, este paradigma enfrent\u00f3 nuevos retos, cuando a trav\u00e9s de la teor\u00eda relativista, la teor\u00eda del caos y las epistemolog\u00edas feministas, entre otras teor\u00edas del conocimiento, se puso en evidencia que la posici\u00f3n del investigador o investigadora no es neutra, sino que es una posici\u00f3n situada en un cuerpo, una experiencia, una historia y un contexto en concreto; lo que adem\u00e1s, afecta inevitablemente la realidad que est\u00e1 estudiando.<\/p>\n

A partir de ah\u00ed han surgido m\u00e9todos de investigaci\u00f3n muy diversos y que permiten tomar en cuenta el terrero de la experiencia como un elemento clave; adem\u00e1s de v\u00e1lido y leg\u00edtimo, en la construcci\u00f3n del conocimiento.<\/p>\n

\u00bfMetodolog\u00eda o M\u00e9todo? Ejemplos y diferencias?<\/strong><\/p>\n

Los conceptos de metodolog\u00eda y m\u00e9todo son muy utilizados en la investigaci\u00f3n y tambi\u00e9n son con frecuencia confundidos o utilizados como sin\u00f3nimos. Aunque no hay una forma \u00fanica o definitiva de explicarlos, y tampoco tienen que separarse necesariamente, a continuaci\u00f3n ofrecemos una propuesta de definici\u00f3n tanto de metodolog\u00eda como de m\u00e9todo, as\u00ed como algunas diferencias en los modelos.<\/p>\n

Metodolog\u00eda: situar las herramientas en alg\u00fan lugar<\/p>\n

Con el t\u00e9rmino \u201cmetodolog\u00eda\u201d generalmente nos referimos a la perspectiva te\u00f3rica en la que se enmarca el procedimiento o el sistema que seguiremos durante una investigaci\u00f3n. Por ejemplo, las tradiciones de la ciencia contempor\u00e1nea y occidental suelen dividirse en dos grandes marcos: la metodolog\u00eda cualitativa y la metodolog\u00eda cuantitativa.<\/p>\n

La metodolog\u00eda cuantitativa es la que ha sido especialmente valorada en el campo cient\u00edfico y se basa en el m\u00e9todo hipot\u00e9tico-deductivo que busca establecer probabilidades y predicciones apelando a la imparcialidad de quien investiga.<\/p>\n

Por otro lado, la metodolog\u00eda cualitativa ha ganado terreno en el \u00e1rea de las ciencias sociales y en las orientaciones cr\u00edticas porque permite elaborar comprensiones sobre una realidad recuperando la experiencia de quienes est\u00e1n implicados e implicadas en esa realidad, incluida la propia persona que investiga. A partir de esto, el concepto de responsabilidad y \u00e9tica en la investigaci\u00f3n ha tomado una importancia fundamental.<\/p>\n

Adem\u00e1s, partiendo de ah\u00ed se configur\u00f3 un modelo metodol\u00f3gico-inductivo, que no busca explicar una realidad sino comprenderla; lo que implica que una acci\u00f3n o un fen\u00f3meno no solo se describen, sino que al describirse se interpretan. Adem\u00e1s, son interpretados por una persona o un grupo de personas situadas en un contexto concreto, con lo que se entiende que esta interpretaci\u00f3n no est\u00e1 libre de juicios; es una interpretaci\u00f3n elaborada en correspondencia con las caracter\u00edsticas de ese contexto.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tanto la metodolog\u00eda cuantitativa como la metodolog\u00eda cualitativa tienen criterios de rigurosidad cient\u00edfica que hacen que sus propuestas sean v\u00e1lidas en el terreno de la ciencia y puedan ser compartidas entre distintas personas.<\/p>\n

M\u00e9todo: la herramienta y el instructivo<\/strong><\/p>\n

Por otro lado, un \u201cm\u00e9todo\u201d es un modo ordenado y sistem\u00e1tico que usamos para producir algo; por lo que en el campo de la investigaci\u00f3n, el \u201cm\u00e9todo\u201d suele hacer una referencia m\u00e1s espec\u00edfica a la t\u00e9cnica de investigaci\u00f3n que se utiliza y a la forma en la que se utiliza.<\/p>\n

El m\u00e9todo entonces es lo que utilizamos para recabar una informaci\u00f3n que vamos a analizar y que despu\u00e9s nos permitir\u00e1 ofrecer un conjunto de resultados, reflexiones, conclusiones, propuestas, etc. Un ejemplo de m\u00e9todo pueden ser las entrevistas o los experimentos que se utilizan para recabar y agrupar un conjunto de datos, como pueden ser cifras estad\u00edsticas, de textos, de documentos p\u00fablicos.<\/p>\n

Tanto la metodolog\u00eda como el m\u00e9todo de investigaci\u00f3n se definen a partir de las preguntas que queremos responder con nuestra investigaci\u00f3n, es decir, de acuerdo con los problemas que nos hemos planteado.<\/p>\n

Una aproximaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n psicosocial<\/p>\n

Como hemos visto, tradicionalmente el conocimiento cient\u00edfico se ha producido a partir de una disociaci\u00f3n importante entre lo ps\u00edquico y lo social, lo que ha dado origen a los ya cl\u00e1sicos debates entre naturaleza-cultura, individuo-sociedad, innato-aprendido, etc.<\/p>\n

De hecho, si nos vamos un poco m\u00e1s lejos, podemos ver que tambi\u00e9n est\u00e1 fundamentado en el binomio cartesiano mente-cuerpo, que se ha traducido en las divisiones entre sujeto-objeto y subjetividad-objetividad; donde es la objetividad lo que con frecuencia se sobrevalora en el terreno cient\u00edfico: la raz\u00f3n sobre la experiencia, una raz\u00f3n que como hemos dicho antes se presenta como neutra, pero que est\u00e1 establecida entre una multiplicidad de normas, pr\u00e1cticas y relaciones.<\/p>\n

As\u00ed que el t\u00e9rmino psicosocial hace referencia a la conexi\u00f3n entre los elementos ps\u00edquicos y los factores sociales que configuran las identidades, las subjetividades, las relaciones, las normas de interacci\u00f3n, etc. Es una perspectiva te\u00f3rica y una postura metodol\u00f3gica que intenta deshacer las falsas divisiones entre lo social y lo ps\u00edquico.<\/p>\n

La perspectiva cr\u00edtica en la investigaci\u00f3n psicosocial<\/strong><\/p>\n

En algunos contextos la perspectiva psicosocial se ha acercado mucho a las teor\u00edas cr\u00edticas de la ciencia (las que ponen especial atenci\u00f3n a los efectos de la ciencia en la reproducci\u00f3n de desigualdades sociales).<\/p>\n

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Es decir, que una perspectiva psicosocial que sea adem\u00e1s cr\u00edtica no solo buscar\u00eda comprender o interpretar una realidad, sino localizar las relaciones de poder y de dominaci\u00f3n que configuran esa realidad para generar crisis y transformaciones.<\/p>\n

Incorporar una perspectiva cr\u00edtica que tiene que ver con reflexionar para promover la acci\u00f3n emancipadora; hacer alianzas a partir de detectar las relaciones de poder que sujetan y al mismo tiempo abren determinadas posibilidades de acci\u00f3n; hacer una cr\u00edtica expl\u00edcita a las relaciones de dominio asumiendo que el acto de investigar afecta e impacta el terreno concreto que se est\u00e1 estudiando.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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