{"id":34823,"date":"2019-08-09T13:35:54","date_gmt":"2019-08-09T17:35:54","guid":{"rendered":"http:\/\/debateplural.com\/?p=34823"},"modified":"2019-08-09T13:35:54","modified_gmt":"2019-08-09T17:35:54","slug":"reflexiones-sobre-la-ensenanza-de-la-filosofia-en-republica-dominicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2019\/08\/09\/reflexiones-sobre-la-ensenanza-de-la-filosofia-en-republica-dominicana\/","title":{"rendered":"Reflexiones sobre la ense\u00f1anza de la filosof\u00eda en Rep\u00fablica Dominicana"},"content":{"rendered":"

Es una necesidad recuperar el espacio de la filosof\u00eda como \u00e1rea del conocimiento en el Sistema Educativo Dominicano, en sus distintos niveles y modalidades.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Hasta el inicio del Plan Decenal de la Educaci\u00f3n Dominicana, 1992-2003 la filosof\u00eda era una asignatura que se impart\u00eda en el bachillerato (hoy nivel secundario) y exist\u00eda un bachillerato en filosof\u00eda y letras. Utilizando como argumento falaz que el saber filos\u00f3fico, en sus contenidos, est\u00e1 comprendido en todas las \u00e1reas del conocimiento y en sus respectivas asignaturas, se excluy\u00f3 la filosof\u00eda como asignatura del curr\u00edculo del bachillerato y tambi\u00e9n, fue erradicado el bachillerato en Filosof\u00eda y Letras.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Hegel<\/p><\/div>\n

Este hecho, ha incidido negativamente en la imagen que los estudiantes egresados del nivel medio secundario tienen de la Filosof\u00eda. Lo que adem\u00e1s, se expresa en la reducida capacidad de pensamiento cr\u00edtico que tienen dichos estudiantes.<\/p>\n

En el caso particular de las Universidades del pa\u00eds s\u00f3lo algunas, entre las que se destacan la UASD y la PUCMM, tienen en su oferta curricular la Licenciatura en Filosof\u00eda e imparten la filosof\u00eda como una asignatura de formaci\u00f3n general en el marco de su curr\u00edculum.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Se hace necesario recordar que en el pa\u00eds ha existido una tradici\u00f3n filos\u00f3fica, que podr\u00edamos llamar t\u00edmido, pero que tiene nombres como los de Antonio S\u00e1nchez Valverde (siglo XVIII, Andr\u00e9s L\u00f3pez de Medrano (siglo XIX) Eugenio Mar\u00eda de Hostos (siglo XIX) y en el siglo XX Andr\u00e9s Avelino, Juan Francisco S\u00e1nchez, Juan Isidro Jim\u00e9nez Gull\u00f3n y otros importantes fil\u00f3sofos y educadores actuales.<\/p>\n

\"\"<\/a>

Eugenio Maria de Hostos<\/p><\/div>\n

En una mirada panor\u00e1mica de la realidad de la ense\u00f1anza- aprendizaje de la filosof\u00eda en el sistema educativo del pa\u00eds, puede visualizarse que:<\/p>\n

    \n
  • El conocimiento filos\u00f3fico es escaso y disperso en los contenidos curriculares de los llamados ejes transversales del curr\u00edculo de educaci\u00f3n secundaria.<\/li>\n
  • Dicho conocimiento est\u00e1 expl\u00edcitamente ausente, como \u00e1rea de conocimiento y como asignatura, en los niveles primario y secundario.<\/li>\n
  • En el nivel superior con m\u00e1s de 45 instituciones de educaci\u00f3n \u201csuperior s\u00f3lo tres importantizan la filosof\u00eda como asignatura de formaci\u00f3n general y en el marco de su oferta curricular s\u00f3lo tres la ofrecen como licenciatura.<\/li>\n
  • Es evidente la carencia de materiales did\u00e1cticos con contenidos filos\u00f3ficos, que sirvan de apoyo a la docencia. Concretamente son escasos los textos filos\u00f3ficos para apoyar la actividad docente.<\/li>\n
  • El personal docente presenta escasa informaci\u00f3n respecto a los conocimientos filos\u00f3ficos.<\/li>\n<\/ul>\n

    Esta breve descripci\u00f3n \u2014 reflexiva del panorama de la ense\u00f1anza de la filosof\u00eda en el pa\u00eds nos permite proponer lo siguiente:<\/p>\n

    1ero. Desarrollar una estrategia para que la filosof\u00eda sea incluida como \u00e1rea del conocimiento y como asignatura en el curr\u00edculum de los niveles primario y secundario del sistema educativo dominicano.<\/p>\n

    2do. Impulsar actividades para que las universidades incluyan en su oferta curricular asignaturas filos\u00f3ficas.<\/p>\n

    3ro. Producir y reproducir materiales de contenidos filos\u00f3ficos.<\/p>\n

    4to. Organizar programas como talleres, mesas redondas, tertulias, conferencias, conversatorios, exposiciones, etc. de car\u00e1cter filos\u00f3ficos.<\/p>\n

    5to. Organizar concursos de ensayos filos\u00f3ficos.<\/p>\n

    6to. Dise\u00f1ar y ejecutar un programa de actualizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n filos\u00f3fica dirigido al personal docente de los distintos niveles del sistema educativo dominicano.<\/p>\n

    7mo. Incorporar las modernas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de la filosof\u00eda. Para utilizar video conferencia, tele conferencias, comunicaci\u00f3n interactiva, programa de radio y otras.<\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Es una necesidad recuperar el espacio de la filosof\u00eda como \u00e1rea del conocimiento en el Sistema Educativo Dominicano, en sus distintos niveles y modalidades. Hasta el inicio del Plan Decenal de la Educaci\u00f3n Dominicana, 1992-2003 la filosof\u00eda era una asignatura que se impart\u00eda en el bachillerato (hoy nivel secundario) y exist\u00eda un bachillerato en filosof\u00eda […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":12006,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18,5],"tags":[],"class_list":["post-34823","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34823"}],"collection":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=34823"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34823\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":34897,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/34823\/revisions\/34897"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12006"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=34823"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=34823"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=34823"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}