{"id":46759,"date":"2021-06-28T12:45:12","date_gmt":"2021-06-28T16:45:12","guid":{"rendered":"https:\/\/debateplural.com\/inicio\/?p=46759"},"modified":"2021-06-28T12:45:12","modified_gmt":"2021-06-28T16:45:12","slug":"educacion-en-crisis-y-pandemia-capitalista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2021\/06\/28\/educacion-en-crisis-y-pandemia-capitalista\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n en crisis y pandemia capitalista"},"content":{"rendered":"
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Peter McLaren (Viento Sur, 28-6-21)<\/p>\n

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Mientras la pandemia hace estragos como Grendel en la sala de hidromiel de Hrothgar, rey de los daneses, EE.UU. parece carecer de un h\u00e9roe capaz de matar al monstruo v\u00edrico que ha aterrorizado al pa\u00eds, apilando hasta la fecha casi medio mill\u00f3n de cad\u00e1veres en el carro de la peste.<\/p>\n<\/div>\n

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Con la gente blanca corriendo a los barrios latinos pobres para conseguir citas para la vacuna covid-19* y el pa\u00eds en un caos pol\u00edtico, EE UU se encuentra actualmente engullido por te\u00f3ricos de la conspiraci\u00f3n, por los que cargan sus pistolas y por los enloquecidos partidarios de Trump, vestidos con trajes militares y empu\u00f1ando sus AR-15, gritando venganza por unas elecciones que creen que han sido robadas, aunque no hay pruebas de fraude generalizado.<\/p>\n

Mostrando su t\u00edpica rabia incandescente al salir de la Casa Blanca en desgracia, dejando el legado de su presidencia al juicio de los medios de comunicaci\u00f3n a los que ha demonizado como \u201cel enemigo del Estado\u201d, el rey Donald se retira a su palacio de Florida para planear su venganza. El presidente Biden intercede, mirando fijamente a la c\u00e1mara de televisi\u00f3n con ojos viscosos, estabilizando su fr\u00e1gil estructura de 77 a\u00f1os para asumir la enormidad de la tarea de conseguir que se vacunen suficientes estadounidenses para acabar con la pandemia y dar una apariencia de unidad al pa\u00eds.<\/p>\n

Mientras Biden toma las riendas de su ansiada presidencia (y solo podemos desear que no olvide sus muchos fracasos pol\u00edticos como vicepresidente bajo el mandato de Obama), un n\u00famero abrumador de senadores republicanos proclama su apoyo a Trump con un fervor casi religioso, y jura no apoyar el impeachment. Con el recuerdo del ataque al Capitolio por parte de los fan\u00e1ticos de Trump (planeado y coordinado por operativos de la Casa Blanca y miembros del ej\u00e9rcito y la polic\u00eda, y cuyos participantes eran desproporcionadamente militares y exmilitares) todav\u00eda ardiendo en nuestros cerebros c\u00edvicos, los estadounidenses y sus vecinos del Norte se tambalean por las recientes encuestas que muestran que uno de cada cuatro estadounidenses (y uno de cada cinco canadienses) cree que la democracia es una mala forma de dirigir el pa\u00eds y preferir\u00eda que un hombre fuerte (es decir, un fascista) tomara las decisiones sin la interferencia de las elecciones.<\/p>\n

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Lo m\u00e1s aterrador de esta nueva realidad es que casi la mitad de los millennials comparte esa opini\u00f3n. Como revela Joel Westheimer, \u201cla democracia, al parecer, no es antediluviana\u201d. La nueva Administraci\u00f3n Biden se enfrenta a un n\u00famero creciente de partidarios de Trump radicalizados por el culto conspirativo QAnon, una organizaci\u00f3n con cabeza de hidra y numerosos tent\u00e1culos que tiene afinidad con las ra\u00edces ocultas del nazismo que profetizaba a Hitler como el salvador divinamente ungido de Alemania. Contar mentiras conspirativas llena el acu\u00edfero de la pol\u00edtica estadounidense actual y alimenta todas las corrientes subterr\u00e1neas de la gobernanza c\u00edvica.<\/p>\n

Tras publicar seductoras fotos de campa\u00f1a en las que aparec\u00eda blandiendo un rifle de asalto AR-15, Marjorie Taylor Greene fue elegida para representar al 14\u00ba Distrito del Congreso de Georgia en noviembre. Ha sido acusada de amplificar las teor\u00edas conspirativas de QAnon, seg\u00fan las cuales los atentados del 11 de septiembre fueron un trabajo interno y el tiroteo masivo en la escuela secundaria Marjory Stoneman Douglas nunca ocurri\u00f3, sino que fue un montaje llevado a cabo por actores pagados. Greene grab\u00f3 un v\u00eddeo en el que ped\u00eda que se ejecutara a la presidenta del Congreso, Nancy Pelosi, y difundi\u00f3 una teor\u00eda conspirativa llamada frazzledrip que acusa a la exsecretaria Hillary Clinton de asesinar a ni\u00f1os.<\/p>\n

Otros sectarios de QAnon creen que la \u00e9lite global liderada por George Soros est\u00e1 cosechando sangre de ni\u00f1os por el mundo, que Angela Merkel es la nieta de Hitler, Justin Trudeau es el hijo de Fidel Castro, Vladimir Putin es la reencarnaci\u00f3n de Rasput\u00edn y Bill Gates est\u00e1 planeando usar tinta invisible para tatuar el estado de vacunaci\u00f3n en la piel de los ni\u00f1os. Un memorando que public\u00f3 el FBI en mayo identific\u00f3 a QAnon como una potencial amenaza de terrorismo a nivel nacional, citando al menos dos incidentes que conectan a QAnon con la planificaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de actos violentos. Hasta la fecha, el Partido Republicano no ha denunciado oficialmente a Greene \u2013de hecho, fue seleccionada para formar parte de un importante comit\u00e9 de educaci\u00f3n\u2013 y muchos congresistas republicanos parecen apoyarla, insistiendo en que el Partido Republicano est\u00e1 comprometido con apoyar la diversidad.<\/p>\n

Biden, en el fondo un capitalista neoliberal, se enfrenta al enorme reto de ayudar a la recuperaci\u00f3n de la econom\u00eda. La evoluci\u00f3n de los ingresos entre 1975 y 2018 ha revelado una transferencia de riqueza de la clase trabajadora a la clase propietaria estimada por la Rand Corporation en 47 billones de d\u00f3lares (Price y Edwards, 2020). Se han redistribuido casi 50 billones de d\u00f3lares de la clase trabajadora al 1% m\u00e1s rico de EE UU. Esta desigualdad roba 2,5 billones de d\u00f3lares a los trabajadores cada a\u00f1o (un crecimiento equitativo contrafactual). Este robo ejemplifica el legado actual del capitalismo neoliberal.<\/p>\n

A pesar de cierta polarizaci\u00f3n intrapartidaria, las encuestas revelan que el 70% de los republicanos sigue apoyando firmemente a Trump, que en estos d\u00edas se parece m\u00e1s al hombre fuerte de La Strada de Fellini que a un Mussolini con la mand\u00edbula desencajada presidiendo el balc\u00f3n de Piazza Venezia, pero que se ha convertido en un l\u00edder genuinamente neofascista que ahora utiliza el mantra de las elecciones robadas como medio para apoyar la violencia pol\u00edtica contra sus enemigos: los dem\u00f3cratas y cualquier republicano que se le oponga. Trump es responsable de la mayor parte de las 400.000 muertes por la covid-19, debido a su constante sabotaje de la respuesta de la comunidad m\u00e9dica a la pandemia. Sin embargo, incluso aquellos republicanos que critican el autoritarismo de Trump y su fallida respuesta a la pandemia apoyan muchas de sus pol\u00edticas de extrema derecha a nivel nacional y contin\u00faan besando el l\u00e1tigo de Trump con sus halagadoras demostraciones de obediencia servil al desatado Dios del Caos.<\/p>\n

La actual crisis global del sistema capitalista desencadenada por la pandemia debe verse en el contexto de la crisis internacional del capitalismo manifestada en todos los pa\u00edses del globo, desnudando las mentiras que sostienen los intereses sociales y pol\u00edticos de la clase dominante. Merece la pena repetir que la crisis del capitalismo no es un rasgo idiosincr\u00e1sico provocado por un exc\u00e9ntrico pol\u00edtico neofascista que lleva loci\u00f3n bronceadora, que se laca el pelo en un formidable casco y que disfruta pontificando en los m\u00edtines masivos de sus fren\u00e9ticos seguidores. M\u00e1s bien, la crisis del capitalismo ha sido un proceso hist\u00f3ricamente prolongado, ya que la pobreza masiva y la desigualdad social se han ido expandiendo progresivamente en EE UU durante d\u00e9cadas, y hay que reconocer que el capitalismo debe entenderse no en t\u00e9rminos de su tendencia a las crisis c\u00edclicas o a las crisis sist\u00e9micas, sino en t\u00e9rminos de una crisis estructural mundial, una crisis que ya no puede resolverse dentro de las propias relaciones sociales capitalistas.<\/p>\n

El sistema pol\u00edtico de EE UU est\u00e1 inextricablemente conectado con el mantenimiento de su estatus como la mayor potencia econ\u00f3mica y militar del mundo. A medida que el imperio estadounidense comenz\u00f3 a enfrentar su inevitable erosi\u00f3n (despu\u00e9s de treinta a\u00f1os de guerra ininterrumpida llevada a cabo en Oriente Medio y Asia Central) como potencia hegem\u00f3nica global indiscutible en un mundo unipolar, actualmente con graves desaf\u00edos procedentes de China, la contrarrevoluci\u00f3n fascista estaba destinada a seguir mientras los partidos pol\u00edticos establecidos pudieran mantener al socialismo en el punto de mira como un mal que debe ser resistido a toda costa. Y esta tarea cay\u00f3 justo en la jurisdicci\u00f3n de Trump, ya que sus actuaciones de hombre fuerte demostraron no solo que encajaba perfectamente dentro de su casa pol\u00edtica, sino que se convirtieron en un lugar oportuno en el que su ego man\u00edaco podr\u00eda obtener suficientes caricias como el ser humano m\u00e1s poderoso del mundo en el escenario mundial. El tal\u00f3n de Aquiles de Trump fue, por supuesto, su insensible respuesta a la pandemia mundial, ya que su administraci\u00f3n estaba obviamente m\u00e1s preocupada por proteger los mercados que por salvar vidas (North, 2021).<\/p>\n

Los republicanos est\u00e1n utilizando la controversia sobre la prioridad de la vacunaci\u00f3n para atacar a las escuelas p\u00fablicas<\/p>\n

Las fuerzas objetivas pospand\u00e9micas que apuntan a la necesidad del socialismo hoy son fuertes, pero las fuerzas subjetivas en EE UU para el socialismo son fr\u00e1giles y se inclinan claramente hacia el fascismo. \u00bfQu\u00e9 significa esto para la educaci\u00f3n estadounidense? Por supuesto, hay una letan\u00eda de sugerencias de los cr\u00edticos del establishment neoliberal para mejorar la educaci\u00f3n de los trabajadores: adquirir experiencia en competencias digitales o de resoluci\u00f3n de problemas, producir programas de formaci\u00f3n superior para ayudar a los trabajadores y a los directivos a sobresalir en las tecnolog\u00edas de automatizaci\u00f3n que permiten a las industrias ser m\u00e1s eficientes, ayudar a las industrias a mantenerse al d\u00eda con las \u00faltimas tecnolog\u00edas de ahorro de mano de obra y proporcionar a los trabajadores incentivos para lograr la alfabetizaci\u00f3n computacional que pueda ayudarles a reciclarse cuando los puestos de trabajo se pierdan por la automatizaci\u00f3n. Para quienes se niegan a considerar una alternativa socialista al capitalismo, estas sugerencias tienen sentido y las escuchamos constantemente. Pero esto no nos va a salvar de la crisis global del capitalismo y del futuro de la democracia.<\/p>\n

Biden comienza su presidencia con los profesores amenazando con no volver a la ense\u00f1anza presencial sin que existan suficientes salvaguardias para proteger a docentes y alumnos de la covid-19. Al mismo tiempo, hay una reacci\u00f3n contra el profesorado que insiste en tener prioridad para las vacunas, y los debates que se est\u00e1n produciendo en torno a qu\u00e9 grupo debe ser vacunado primero \u2013ciudadanos de la tercera edad, trabajadores agr\u00edcolas, trabajadores del transporte o trabajadores de la sanidad\u2013 suponen un reto log\u00edstico y de justicia social para el pa\u00eds ante los limitados e iniciales suministros de vacunas. Los republicanos est\u00e1n utilizando la controversia sobre la prioridad de la vacunaci\u00f3n para atacar a las escuelas p\u00fablicas y promover las escuelas privadas, religiosas y concertadas.<\/p>\n

Muchas escuelas religiosas privadas suelen emplear requisitos de admisi\u00f3n y contrataci\u00f3n que no son aceptables en las escuelas p\u00fablicas, como planes de estudio anticient\u00edficos y libros de texto que promueven la religi\u00f3n. Algunas de estas escuelas rechazan a las y los estudiantes si han abortado o han ayudado a alguien a hacerlo. Algunos colegios concertados se niegan a admitir a estudiantes homosexuales o bisexuales. Algunas escuelas religiosas exigen que los padres asistan a la iglesia de la escuela. El dinero de los contribuyentes no deber\u00eda apoyar a las escuelas que se adhieren a estas pr\u00e1cticas discriminatorias. El prop\u00f3sito de las escuelas p\u00fablicas es garantizar que estudiantes de todas las religiones y or\u00edgenes tengan acceso a una educaci\u00f3n gratuita de calidad. Pero las escuelas p\u00fablicas est\u00e1n siendo socavadas por el movimiento de elecci\u00f3n de escuela, detrayendo fondos a las escuelas p\u00fablicas que ya tienen problemas y utiliz\u00e1ndolos para apoyar la educaci\u00f3n privada. Por ejemplo, Trump recort\u00f3 el presupuesto de educaci\u00f3n en un 13,5%, pero ampli\u00f3 la financiaci\u00f3n de las escuelas concertadas y privadas en 9.200 millones de d\u00f3lares, mientras que al mismo tiempo recort\u00f3 los fondos para la formaci\u00f3n de profesores y los programas extraescolares en las escuelas p\u00fablicas.<\/p>\n

La multimillonaria secretaria de Educaci\u00f3n de Trump, Betsy DeVos, fue el ejemplo perfecto de las anteojeras neoliberales que impidieron cualquier incursi\u00f3n inteligible o seria en los debates sobre educaci\u00f3n. Estaba perfectamente contenta con trabajar dentro del modelo vertical, tecnocr\u00e1tico y de consumo\/empresa de la educaci\u00f3n que ha envenenado la educaci\u00f3n de oficios liberales en todo el pa\u00eds, como se ha demostrado con la falta de un salario digno para los instructores a tiempo parcial y los trabajadores precarios de la educaci\u00f3n, la disminuci\u00f3n de las prestaciones m\u00e9dicas y la deuda masiva estudiantil. DeVos estaba especialmente preocupada por el socialismo, argumentando que las escuelas p\u00fablicas estaban subvirtiendo los valores familiares al no reforzar las creencias religiosas de los cristianos conservadores. El apoyo de DeVos a los valores cristianos conservadores y a la privatizaci\u00f3n del sistema educativo no es una sorpresa, dado que fue criada en la tradici\u00f3n de la Iglesia Cristiana Reformada, una denominaci\u00f3n calvinista holandesa, conservadora, poco conocida (Rizga, 2017). Betsy DeVos quer\u00eda que los contribuyentes pagaran para que cualquier estudiante asistiera a las escuelas concertadas, a pesar de que est\u00e1n gobernadas por consejos designados y frecuentemente dirigidas por empresas privadas. Esto suele dejar a las escuelas p\u00fablicas con un n\u00famero desproporcionado de estudiantes en riesgo y con menos fondos. Trump propuso dedicar 20.000 millones de d\u00f3lares para ayudar a los estudiantes a pasar de las que consideraba escuelas p\u00fablicas fallidas a las privadas.<\/p>\n

Este desaf\u00edo es imposible sin una alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica cr\u00edtica que pueda cuestionar las grandes mentiras.<\/p>\n

Durante el mes de agosto de 2019, el New York Times public\u00f3 el Proyecto 1619 que preocup\u00f3 mucho a la Administraci\u00f3n Trump y a los conservadores de todo el pa\u00eds. El Proyecto 1619 pretende replantear la narrativa nacional de EE UU. El proyecto se public\u00f3 por primera vez en agosto de 2019 con motivo del 400 aniversario de la llegada de los primeros africanos esclavizados a la colonia de Virginia. El proyecto incluy\u00f3 posteriormente un art\u00edculo de gran formato, eventos en vivo y un podcast. El Proyecto 1619 explora la historia americana a trav\u00e9s de un encuadre afroamericano que sit\u00faa en el centro de la fundaci\u00f3n de EE UU los horrores del racismo y la esclavitud. Aqu\u00ed, el ideal estadounidense de que todos somos creados iguales se ve forzosamente cuestionado por la realidad de que el pa\u00eds se ha fundado, en muchos sentidos, sobre los brutales legados de la violencia racializada. Trump respondi\u00f3 creando una comisi\u00f3n por orden ejecutiva \u2013la Comisi\u00f3n 1776\u2013 para promover la educaci\u00f3n patri\u00f3tica y para atacar con sa\u00f1a el supuesto relato calumnioso y antipatri\u00f3tico de la izquierda sobre la historia de EE UU. El informe seudohist\u00f3rico de Trump, inexacto, enga\u00f1oso y que tergiversa los hechos, fue repudiado por Biden tras asumir el cargo en 2021.<\/p>\n

El desaf\u00edo para los educadores revolucionarios cr\u00edticos<\/strong><\/p>\n

Los educadores cr\u00edticos pueden asumir la lucha por crear un curr\u00edculo liberador haciendo hincapi\u00e9 en un sector educativo nacionalizado y no neoliberal y en la creaci\u00f3n de una educaci\u00f3n gratuita basada en principios cooperativos (Maisuria y Helmes, 2020). Dicho plan de estudios debe estar orientado a la construcci\u00f3n del socialismo, distingui\u00e9ndose claramente de la reforma educativa progresista que se centra en la reforma de la escuela capitalista \u2013trasladando los recursos del capital al trabajo\u2013, pero dejando las relaciones sociales de producci\u00f3n en gran medida sin cuestionar. El reto m\u00e1s apremiante en la creaci\u00f3n de un nuevo universo social pospand\u00e9mico implica la lucha contra el cambio clim\u00e1tico que suponen las emisiones de carbono y la extracci\u00f3n de recursos naturales facilitada por la tecnolog\u00eda; esto debe ser concomitante con los esfuerzos por eliminar la amenaza de las armas nucleares (Mecklin, 2020). Estas dos amenazas existenciales tienen que ser enfrentadas con furor educativo.<\/p>\n

Este desaf\u00edo es imposible sin una alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica cr\u00edtica que pueda cuestionar las grandes mentiras y el virus de la posverdad que infectan el universo medi\u00e1tico. Estamos hablando aqu\u00ed de la ecosfera de la informaci\u00f3n y de la actual infodemia que est\u00e1 promulgando las teor\u00edas de la conspiraci\u00f3n y que est\u00e1n prolongando e intensificando el da\u00f1o causado por la pandemia y el cambio clim\u00e1tico al sugerir que no son reales, que fueron creados por el Estado profundo con el \u00fanico prop\u00f3sito de proporcionar cobertura para una mayor consolidaci\u00f3n e intensificaci\u00f3n del Estado de vigilancia. Por supuesto, el Estado de vigilancia es un problema real y persistente, y ahora se est\u00e1 viendo reforzado por enfoques basados en datos, como los an\u00e1lisis predictivos extra\u00eddos de las operaciones militares \u2013como la polic\u00eda predictiva basada en las personas\u2013 que se basan en los grandes datos para prevenir la delincuencia y la insurgencia. Y aunque el Estado de vigilancia es un obst\u00e1culo real para los derechos civiles, no puede utilizarse en s\u00ed mismo como tapadera para demonizar todas las posturas adoptadas por los liberales y progresistas, como los imperativos del uso de m\u00e1scaras y el distanciamiento f\u00edsico para evitar el contagio de covid-19. Millones de personas en todo el mundo se est\u00e1n conectando a trav\u00e9s de dispositivos m\u00f3viles con una potencia de procesamiento, una capacidad de almacenamiento y un acceso al conocimiento sin precedentes, todo ello agravado por los nuevos descubrimientos en los campos de la inteligencia artificial, la rob\u00f3tica, el Internet de las cosas, los veh\u00edculos aut\u00f3nomos, la impresi\u00f3n en 3D, la nanotecnolog\u00eda, la biotecnolog\u00eda, la ciencia de los materiales, el almacenamiento de energ\u00eda y la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica, que nos est\u00e1n convirtiendo en ciudadanos consumidores, y controlando nuestras decisiones e impactando en nuestra conciencia colectiva y moral. Nos encontramos ante una cuarta revoluci\u00f3n industrial, caracterizada por una fusi\u00f3n de tecnolog\u00edas que est\u00e1 desdibujando los l\u00edmites entre las esferas f\u00edsica, digital y biol\u00f3gica.<\/p>\n

Lo m\u00e1s importante es que las iniciativas educativas en nuestras escuelas se centren en evitar que estos nuevos avances tecnol\u00f3gicos de la cuarta revoluci\u00f3n industrial sigan racionalizando, legitimando y consolidando la l\u00f3gica del capital y sus mecanismos de producci\u00f3n y distribuci\u00f3n (es decir, la financiarizaci\u00f3n) que solo servir\u00e1n para promover los intereses del 1% de la poblaci\u00f3n mundial. Estas tecnolog\u00edas deben ponerse al servicio de la creaci\u00f3n de un universo social que no se base en la producci\u00f3n de valor y la riqueza monetizada, sino en la reimaginaci\u00f3n y reorganizaci\u00f3n de nuestras infraestructuras econ\u00f3micas y sociales. La sociedad, la cultura y las relaciones sociales de producci\u00f3n deben ser vistas como inextricablemente interconectadas, como enredadas, por usar un t\u00e9rmino popular de la f\u00edsica cu\u00e1ntica. En consecuencia, el racismo y la desigualdad sist\u00e9micos deben entenderse como vinculados a las relaciones sociales de producci\u00f3n, al sistema legal y al sistema de justicia penal; no son simplemente sintom\u00e1ticos de puntos de vista o comportamientos personales subjetivos. El racismo, la homofobia, la misoginia, la misantrop\u00eda y la misolog\u00eda deben ser examinados por su interrelaci\u00f3n, incluyendo los mitos generados hist\u00f3ricamente que han servido para legitimarlos.<\/p>\n

Solo impulsando una acci\u00f3n pol\u00edtica masiva de la clase trabajadora podremos avanzar y construir un verdadero socialismo. La mayor\u00eda de los estadounidenses de hoy dudan en abrazar el socialismo porque lo asocian con reg\u00edmenes totalitarios comunistas como China o la antigua Uni\u00f3n Sovi\u00e9tica. Un examen minucioso de estos reg\u00edmenes revela que son capitalistas de Estado m\u00e1s que verdaderamente socialistas, y que est\u00e1n muy alejados de las ideas socialistas que animaron la obra de Karl Marx y sus antepasados socialistas (Dunayevskaya, 1958). Los socialistas de la educaci\u00f3n popular tienen pruebas claras y actuales de c\u00f3mo la pandemia ha asolado de forma desproporcionada a las comunidades de color en t\u00e9rminos de disponibilidad y calidad del tratamiento hospitalario debido a las condiciones ambientales de los barrios obreros negros y latinos, y a una predisposici\u00f3n engendrada por el capitalismo a enfermedades como el asma que hacen a los negros y latinos altamente vulnerables a la covid-19.<\/p>\n

La cuesti\u00f3n generadora que impulsa un plan de estudios liberador es la comprensi\u00f3n de los diversos sistemas de mediaci\u00f3n que nos han producido como seres humanos obedientes y autocensurados del siglo XXI, que parecen indefensos ante los llamamientos nacionalistas a soluciones militares para los problemas globales, de los ataques chovinistas de la supremac\u00eda blanca contra la gente de color, de las narrativas que defienden el nacionalismo, el aislacionismo y el excepcionalismo estadounidense. Claramente necesitamos una educaci\u00f3n que pueda hacer que la lucha socialista se desplace desde una clase en s\u00ed a una clase para s\u00ed, es decir, a una clase que persiga activamente sus propios intereses, siguiendo los imperativos de la deliberaci\u00f3n cr\u00edtico-dial\u00f3gica sobre c\u00f3mo deber\u00eda ser nuestro futuro socialista. Necesitamos un movimiento de masas desde abajo para contrarrestar la digitalizaci\u00f3n mucho m\u00e1s avanzada de toda la econom\u00eda y la sociedad mundial actual, que ha utilizado la aplicaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la cuarta revoluci\u00f3n industrial lideradas por la inteligencia artificial (IA) y el an\u00e1lisis del Big Data (aprendizaje autom\u00e1tico, automatizaci\u00f3n y rob\u00f3tica, nanotecnolog\u00eda y biotecnolog\u00eda, computaci\u00f3n cu\u00e1ntica y en la nube, impresi\u00f3n 3D, realidad virtual, nuevas formas de almacenamiento de energ\u00eda, etc.) para sus propios intereses de clase dominante. No ser\u00e1 tarea f\u00e1cil, pero es una tarea necesaria, ya que seguiremos luchando contra la formaci\u00f3n de un Estado de vigilancia global a trav\u00e9s de los reinos digitales que tecnoblanquea atrozmente el racismo al servicio de la prevenci\u00f3n del crimen y la seguridad nacional.<\/p>\n

El soci\u00f3logo William Robinson (2020) ha advertido que en la \u00e9poca de la pandemia podemos ver la aceleraci\u00f3n de la reestructuraci\u00f3n digital \u201cque puede esperarse que d\u00e9 lugar a una vasta expansi\u00f3n de los servicios digitales con mano de obra reducida o sin mano de obra, incluyendo todo tipo de nuevos acuerdos de teletrabajo, entrega de drones, comercio sin dinero en efectivo, fintech (finanzas digitalizadas), seguimiento y otras formas de vigilancia, servicios m\u00e9dicos y legales automatizados, y ense\u00f1anza a distancia con instrucci\u00f3n pregrabada\u201d. Robinson tambi\u00e9n se\u00f1ala que \u201cla econom\u00eda global pospand\u00e9mica implicar\u00e1 ahora una aplicaci\u00f3n m\u00e1s r\u00e1pida y expansiva de la digitalizaci\u00f3n a todos los aspectos de la sociedad global, incluyendo la guerra y la represi\u00f3n\u201d (2020). Si podemos hacer que la ciencia posdigital trabaje en favor de los intereses de las y los oprimidos, y no de los guardianes corporativos de la clase capitalista transnacional, entonces ser\u00edamos tontos si no intent\u00e1ramos fortalecer nuestro sistema inmunol\u00f3gico comunal.<\/p>\n

Aqu\u00ed apreciamos c\u00f3mo la autoactividad espont\u00e1nea o las pr\u00e1cticas de masas, como el reciente levantamiento de Black Lives Matter provocado por el asesinato de George Floyd, son tambi\u00e9n expresiones potenciales de nuevos desarrollos te\u00f3ricos, as\u00ed como de nuevas estrategias y t\u00e1cticas, de modo que podemos observar c\u00f3mo el movimiento desde la pr\u00e1ctica es tambi\u00e9n una forma de teor\u00eda. Y la pr\u00e1ctica es tambi\u00e9n una forma de hacer historia, ya que \u201cla historia misma debe entenderse como en esencia un objeto de la pr\u00e1ctica humana\u2026 La acci\u00f3n adquiere un significado universal, que va m\u00e1s all\u00e1 del mundo social para afectar al ser como tal\u201d (Feenberg, 2014: 66).<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 significa poner en pr\u00e1ctica una pedagog\u00eda de la liberaci\u00f3n? A lo largo de las d\u00e9cadas, los pedagogos cr\u00edticos han repensado la idea de los profesores como intelectuales p\u00fablicos y transformadores (Henry Giroux), como investigadores (Joe Kincheloe) y como trabajadores culturales. Josh Winn y Mike Neary han contribuido al importante proyecto de convertir la universidad de una corporaci\u00f3n neoliberal a una cooperativa de trabajo con profesores y estudiantes como productores, como agentes protagonistas que promueven el desarrollo del socialismo para los comunes, para el bien p\u00fablico. Profesores y alumnado se convierten juntos en agentes activos de la historia. En lugar de permitir que la historia act\u00fae sobre ellos, act\u00faan sobre la historia, en una danza dial\u00e9ctica de praxis revolucionaria. Los campus universitarios pueden \u2013y deben, en mi opini\u00f3n\u2013 convertirse en lugares de solidaridad con los movimientos sociales, nuevos y antiguos, as\u00ed como con los sindicatos de trabajadores y de profesores que puedan estar abiertos a alternativas socialistas. Se han propuesto nuevas iniciativas para reimaginar las universidades sobre el modelo de la cooperativa de trabajo en lugar de la corporaci\u00f3n y en la l\u00ednea del estudiante como productor. Los valores cooperativos que podr\u00edan informar el nuevo dise\u00f1o de la universidad incluir\u00edan, seg\u00fan Joss Winn, autoayuda, autorresponsabilidad, democracia, igualdad, equidad y solidaridad. Los principios son: afiliaci\u00f3n voluntaria y abierta; control democr\u00e1tico de los miembros; participaci\u00f3n econ\u00f3mica de los miembros; autonom\u00eda e independencia; educaci\u00f3n, formaci\u00f3n e informaci\u00f3n; cooperaci\u00f3n entre cooperativas, y preocupaci\u00f3n por la comunidad.<\/p>\n

Tal como est\u00e1n, las universidades son empleadores capitalistas que reproducen el trabajo acad\u00e9mico en forma de trabajo estudiantil<\/p>\n

La plataforma para construir cooperativas de trabajo y para repensar la idea misma de trabajo acad\u00e9mico en la era del capitalismo cognitivo ser\u00eda, en este modelo, el movimiento cooperativo internacional (Winn, 2015). Tal como est\u00e1n, las universidades son empleadores capitalistas que reproducen el trabajo acad\u00e9mico en forma de trabajo estudiantil. Seg\u00fan Winn, el conocimiento que se produce en esta forma de organizaci\u00f3n se alimenta a trav\u00e9s de la producci\u00f3n de valor y existe principalmente como una forma de mercanc\u00eda. Sin embargo, Winn (2015), Neary (2020) y otros piden la transformaci\u00f3n de la universidad en una universidad cooperativa de propiedad y gesti\u00f3n de los trabajadores que controlar\u00eda los medios de producci\u00f3n de conocimiento y potencialmente producir\u00eda nuevas formas de conocimiento social a trav\u00e9s de una forma de propiedad com\u00fan de las relaciones de propiedad que transforma la distinci\u00f3n entre p\u00fablico y privado con el fin de crear un patrimonio acad\u00e9mico dise\u00f1ado para el bien de la comunidad (McLaren, de pr\u00f3xima publicaci\u00f3n). Esto implicar\u00eda un nuevo tipo de relaci\u00f3n entre estudiantes y profesores mediante formas de solidaridad, igualdad y mutualidad en cuanto a la divisi\u00f3n del trabajo. Aqu\u00ed, los modelos empresariales neoliberales basados en los precedentes institucionales se sustituyen por modelos dial\u00f3gicos freireanos basados en el an\u00e1lisis materialista hist\u00f3rico que hace hincapi\u00e9 en el desarrollo de la conciencia cr\u00edtica y la agencia protagonista y en lo que Winn (2015) y Neary (2020) denominan el Estudiante como Productor. La comunidad de acad\u00e9micos que componen la universidad cooperativa coconstruir\u00eda el curr\u00edculo que implica luchas pol\u00edticas contra los imperativos de la producci\u00f3n de valor capitalista. Hay mucho trabajo por hacer.<\/p>\n

Peter McLaren<\/strong>\u00a0es uno de los fundadores de la pedagog\u00eda cr\u00edtica desde un enfoque marxista humanista.<\/p>\n

*Nota de Rebeli\u00f3n: En la actualidad la situaci\u00f3n ha cambiado, y es en los sectores de mayor poder adquisitivo donde es m\u00e1s f\u00e1cil conseguir vacunas contra covid-19.<\/p>\n

Referencias<\/strong><\/p>\n

Dunayevskaya, Raya (1958) Marxism and Freedom: from 1776 Until Today. New York: Bookman Associates.<\/p>\n

Feenberg, Andrew (2014) The Philosophy of Praxis: Marx, Lukacs and the Frankfurt School. London y Nueva York: Verso.<\/p>\n

Guevara, Che (1965) El socialismo y el hombre en Cuba. Disponible en:\u00a0https:\/\/www.marxists.org\/espanol\/guevara\/65-socyh.htm<\/a><\/p>\n

Maisuria, Alpesh y Helmes, Svenja (2020) Life for the Academic in the Neoliberal University. Londres y Nueva York: Routledge.<\/p>\n

McLaren, Peter (2021) Journal of Higher Education Policy and Leadership Studies (en prensa).<\/p>\n

(2015) Life in Schools: An Introduction to Critical Pedagogy in the Foundations of Education, sexta edici\u00f3n. Boulder y Londres: Paradigm.<\/p>\n

Mecklin, John (2020) \u201cCloser than ever: It is 100 seconds to midnight. 2020 Doomsday Clock Statement\u201d. Bulletin of the Atomic Scientists.\u00a0https:\/\/thebulletin.org\/wp-content\/uploads\/2020\/01\/2020-Doomsday-Clock-statement.pdf<\/a>. Consultado el 15 de diciembre de 2020.<\/p>\n

Neary, Mike (2020) Student as Producer: How Do Revolutionary Teachers Teach? Winchester y Washington: Zero Books.<\/p>\n

North, David (2021) \u201cThe Trump coup and the rise of fascism: Where is America going?\u201d World Socialist Website. Tomado de:\u00a0https:\/\/www.wsws.org\/en\/articles\/2021\/01\/19\/dnor-j19.html<\/a><\/p>\n

Price, Carter y Edwards, Kathryn A. (2020) \u201cTrends in Income from 1975 to 2018\u201d, Rand Corporation. Disponible en:\u00a0https:\/\/www.rand.org\/pubs\/working_papers\/WRA516-1.html<\/a><\/p>\n

Rizga, Kristina (2017) \u201cBetsy DeVos Wants to Use America\u2019s Schools to Build God\u2019s Kingdom\u201d en Mother Jones. Marzo-abril. Disponible en\u00a0https:\/\/www.motherjones.com\/politics\/2017\/01\/betsy-devos-christian-schools-vouchers-charter-education-secretary\/<\/a><\/p>\n

Robinson, William (2020) \u201cGlobal capitalism post-pandemic\u201d, en Race & Class, 62 (2), 3-13. Disponible en\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1177%2F0306396820951999<\/a>.<\/p>\n

Smith, Craig Bruce (2021) \u201cHow Biden Can Fix Trump\u2019s 1776 Disaster\u201d. Disponible en\u00a0https:\/\/www.politico.com\/news\/magazine\/2021\/01\/22\/biden-trump-1776-commission-461483<\/a><\/p>\n

Westheimer, Joel (2021) \u201cThe virus of disinformation threatens democracy and education is the cure\u201d en Toronto Star. Disponible en\u00a0https:\/\/www.thestar.com\/opinion\/contributors\/2021\/01\/25\/the-virus-of-disinformation-threatens-democracy-and-education-is-the-cure.html<\/a><\/p>\n

Winn, Joss (2015) \u201cThe co-operative university: Labor, property and pedagogy\u201d en Power and Education. Vol. 7, issue 1. 6 de abril. Disponible en:\u00a0https:\/\/journals.sagepub.com\/doi\/10.1177\/1757743814567386<\/a><\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Peter McLaren (Viento Sur, 28-6-21)   Mientras la pandemia hace estragos como Grendel en la sala de hidromiel de Hrothgar, rey de los daneses, EE.UU. parece carecer de un h\u00e9roe capaz de matar al monstruo v\u00edrico que ha aterrorizado al pa\u00eds, apilando hasta la fecha casi medio mill\u00f3n de cad\u00e1veres en el carro de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":45030,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,12],"tags":[],"class_list":["post-46759","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-internacionales","category-politica-3"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46759"}],"collection":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=46759"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46759\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":46760,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/46759\/revisions\/46760"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45030"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=46759"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=46759"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/debateplural.net\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=46759"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}