{"id":5958,"date":"2016-06-14T15:19:52","date_gmt":"2016-06-14T19:19:52","guid":{"rendered":"http:\/\/debateplural.com\/?p=5958"},"modified":"2016-06-23T13:31:33","modified_gmt":"2016-06-23T13:31:33","slug":"el-caso-de-pedro-henriquez-urena-hoy-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/debateplural.net\/site\/2016\/06\/14\/el-caso-de-pedro-henriquez-urena-hoy-ii\/","title":{"rendered":"El caso de Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a, hoy (II)"},"content":{"rendered":"
\"Pedro

Pedro Henriquez Ure\u00f1a<\/p><\/div>\n

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Por: Odal\u00eds G. P\u00e9rez\u00a0(Investigador de la Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo)<\/strong><\/p>\n

Un intelectual que respete la obra de Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a debe dedicarse a contribuir a su pensamiento y a la fortuna hist\u00f3rico-cr\u00edtica de una obra tan significativa para el archivo ling\u00fc\u00edstico-filol\u00f3gicoy cultural hispanoamericano y no pretender crear conflictos en torno a una obra que por lo que podemos observar, desconoce dicho profesor; usar al maestro dominicano para prop\u00f3sitos mezquinos, disociadores y sobre todo reduccionistas confunde y tergiversa m\u00e1s bien la doxa cr\u00edtica sobre el mismo.<\/p>\n

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En efecto, parece que la mirada distante que predomina en el autor de dicho \u201cart\u00edculo\u201d est\u00e1 marcada por el neocolonialismo y el autoritarismo del \u201cgrande\u201d sobre el \u201cpeque\u00f1o\u201d cultural, y as\u00ed, se hace notorio un desenfoque en la pobre l\u00f3gica de un sujeto colonizado por un \u201cimperio\u201d acad\u00e9mico universitario que para dicho profesor s\u00ed tiene progenie intelectual y no una isla de los mil diablos conformada por estudiosos e intelectuales \u201cdesconocidos\u201d y que por su mediocridad cong\u00e9nita, seg\u00fan \u00e9l, no deben ser tomados en cuenta por \u201ceditoriales extranjeras\u201d e internacionales.<\/p>\n

As\u00ed pues, las m\u00e1scaras caen despedazadas y la sinraz\u00f3n como prejuicio y obnubilaci\u00f3n sigue el camino de la p\u00e9rdida moral, del neocolonizado y resentido sujeto que pernocta como supuesto catedr\u00e1tico en una universidad donde sobrevive mediante un arrimo que no da lugar m\u00e1s que a g\u00e1rgaras in\u00fatiles propias de un malestar y una miseria intelectual marcada por un parecer- ser improductivo.<\/p>\n

El mapa ideol\u00f3gico exhibido por el \u201cneocolonizado\u201d dom\u00ednico-canadiense, inventa una falsa traves\u00eda del maestro PHU y de la literatura dominicana, amparada en una indigencia intelectual y cr\u00edtica procuradora de su vena disociadora dispuesta a negar el valor de los valores dominicanos en pro de su \u201cresidencia\u201d o \u201cciudadan\u00eda\u201d que le da seguridad a sus \u00ednfulas, en lugar de asumir la opini\u00f3n que desde el a\u00f1o 2012 le hemos recomendado: dedicarse al estudio serio no solo de PHU, sino de la literatura dominicana y sus archivos y textos literarios.<\/p>\n

As\u00ed, la preocupaci\u00f3n de nuestro fil\u00f3logo, ling\u00fcista y cultur\u00f3logo PHU, de conocer las hablas campesinas del pa\u00eds es un tema pendiente en la agenda ling\u00fc\u00edstica dominicana que debe preocuparle m\u00e1s al referido profesor dominicano de la Universidad de Toronto, en lugar de ocuparse de chismes, resentimientos, nimiedades y aspavientos, propios del parasitismo intelectual para cubrir una falla profesional.<\/p>\n

En efecto, la ling\u00fc\u00edstica y la filolog\u00eda tal como las practic\u00f3 PHU, adquieren su valor descriptivo con la publicaci\u00f3n de El espa\u00f1ol en Santo Domingo<\/em> y, para el maestro dominicano estos dominios disciplinarios nunca estuvieron separados de la cultura como campo de estudio y como suma de instituciones sociales, pues la lengua es lo que hace posible el concepto de sociedad, humanidad y sujeto.<\/p>\n

Cuando Amado Alonso public\u00f3 en 1938 su estudio Castellano, espa\u00f1ol, idioma nacional<\/em>, puso en discusi\u00f3n ideas, aspectos \u00fatiles y significativos para fines de unconocimiento de Am\u00e9rica y de investigaciones de la cultura ling\u00fc\u00edstica y literaria continental, que se publicaron posteriormente en Estudios ling\u00fc\u00edsticos, temas hispanoamericanos,<\/em> Ed. Gredos, Madrid, 1976 .<\/p>\n

En tal sentido, los progresos que desde el Instituto de Filolog\u00eda y luego desde su estad\u00eda en Harvard difundi\u00f3 el maestro espa\u00f1ol junto a PHU, constituyen un ejemplo de colaboraci\u00f3n cient\u00edfica en defensa del espa\u00f1ol de Am\u00e9rica.\u00a0 Existen much\u00edsimos temas de inter\u00e9s que entre tiempo han asumido estudiosos del espa\u00f1ol de Am\u00e9rica siguiendo los aportes y ense\u00f1anzas del maestro dominicano, sin que para ello tenga que ser acusado de \u201cnacionalista\u201d y \u201cracista\u201d.<\/p>\n

Los estudios ling\u00fc\u00edsticos en el pa\u00eds y en la Am\u00e9rica continental han evolucionado y no es lo mismo estudiar el espa\u00f1ol de Am\u00e9rica con las herramientas cient\u00edficas de hoy que con las herramientas que se ten\u00edan en las d\u00e9cadas del 30, del 40 o el 50 del siglo XX.\u00a0 Pero este problema no es solo de los estudiosos dominicanos de la obra de PHU, sino tambi\u00e9n,de los estudios y estudiosos de toda Am\u00e9rica,tal ycomo lo ha observado Guillermo L. Guitarte en 1983(v\u00e9ase Siete estudios sobre el espa\u00f1ol de Am\u00e9rica<\/em> Ed.UNAM,M\u00e9xico,1983,pp.11-61).<\/p>\n

Con los aportes del estructuralismo ling\u00fc\u00edstico, la socioling\u00fc\u00edstica, el funcionalismo, la dialectolog\u00eda del espa\u00f1ol de Am\u00e9rica, la geoling\u00fc\u00edstica y los estudios de ling\u00fc\u00edstica emp\u00edrica, la ling\u00fc\u00edstica del espa\u00f1ol de Am\u00e9rica ha adquirido un mejor estatuto interdisciplinario,intradisciplinario y transdisciplinario, cosa que se debe tomar en cuenta al momento de destacar el nuevo giro ling\u00fc\u00edstico en los estudios del espa\u00f1ol de a nivel continental.<\/p>\n

La investigaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica llevada a cabo por PHU puso las bases, al igual que otros reconocidos ling\u00fcistas emp\u00edricos y acad\u00e9micos, para que nuevos investigadores conformaran \u00a0programas de estudio y trabajo sobre la base de una b\u00fasqueda cient\u00edfica de la lengua espa\u00f1ola en la geograf\u00eda ling\u00fc\u00edstica de Am\u00e9rica y el Caribe.<\/p>\n

En la Rep\u00fablica Dominicana<\/a> tenemos nombres que le han seguido los pasos a la ense\u00f1anza del maestro: Maximiliano Arturo Jimenes Sabater, Rafael N\u00fa\u00f1ez Cede\u00f1o, Manuel Matos Moquete, Orlando Alba, Celso Benavides, Carlisle Gonz\u00e1lez Tapia, Rafael Gonz\u00e1les Tirado\u00a0 Irene P\u00e9rez Guerra\u2026 y otros, m\u00e1s o menos conocidos que investigan desde el punto de vista ling\u00fc\u00edstico el espa\u00f1ol de la Rep\u00fablica Dominicana y la regi\u00f3n del Caribe provistos de la influencia de aquel libro ya can\u00f3nico de 1940.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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